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文｜大道
终于，小财神君的幼儿园尘埃落定了。
没有想象中的那么完美，却是各方面综合比较下做出的优化选择。整个择园过程，从一开始的种种要求，到最后逐步放宽限制，看似是我们在选择幼儿园，却也是我们在适应幼儿园。
幼儿园很多，真正适合自己的却很少，因为每个人认知不同，选择标准也是不一样的。比如下面的这些择园条件，是基于我家的情况考虑，同时参考了书籍、网络学习到的育儿知识综合演变而来，但实际操作上却是困难重重。
• 幼园的教学理念
每次去考察一个幼儿园，都会发现每个幼儿园都有各种各样的教学理念，简单总结起来也就这八个字：以玩为主或以教为主 ，我希望可以给孩子一个自由的童年，不用那么小就苦逼哈哈地去学习，所以选择了以玩为主的理念。当然，所谓的“玩”并不是傻玩，而是在玩中能够得到启发，进行探索时发现和学习。
•幼儿园的距离
幼儿园离得近是个宝，早晨可以多补会觉，家长接送也方便，入园后有突发状况也能及时处置。但并是说为了近就可以忽略其它条件，同等条件下离家越近越好。
•幼儿园的老师
这点只能从考察幼儿园时看看老师是怎么和孩子互动的，是和颜悦色还是冷若冰霜，是全神贯注还是心不在焉。如果孩子在天使般状态下老师状态都不在线的话，很难想象孩子们变成恶魔状态老师又怎会应对。
•幼儿园的玩具
玩具不是越多越好，但却是越精越好。这儿的“精”指的是精华，这类玩具，会对幼儿认知启蒙起到推波助澜的作用，最具代表性就是各类角色扮演的玩具。虽然只是简单的模仿，但对孩子的语言、社交、逻辑思维、记忆力和创造力都有显著地提升，可是很遗憾的是很多幼儿园这类玩具真的不多。
•幼儿园的环境
这一点虽然不是特别重要，但是从整体的环境布置就可以看出幼儿园的用心程度。比如有的幼儿园墙避上装饰有各种科普知识、生活常识、带有各种玄机的小物件，它们会在不知不觉中让孩子学到其中的奥秘，也许哪一天孩子不经意的一句话就让你激动万分：哇，这都知道了，好牛。
很多幼儿园都会展示出孩子们的绘画作品，有的作品让人感觉很惊艳，可仔细一想，我自己都画不出如此出色的东西，一个刚刚入学的顽童又怎能如此有天赋，孩子们的作品不应该是这样的吗？
除了上面的几点，我还和大J小d学了一招，向老师提问一个问题，如下：
如果集体活动时间，我家孩子不愿意和大家一块做游戏而非要离开去玩别的玩具，老师们会怎么做？
a.不管，想玩就去玩。
b.现在是集体活动时间，你必须遵守规则，在这儿和大家一起玩。
c.一个老师会陪同他去玩想要玩的玩具，然后在合适的机会引导他关注大家正在做的游戏，在他有兴趣的时候让他回归游戏。
对于慢热型的小财君来说，我特别希望得到的答案是c，但很遗憾的都是b。这三种答案没有绝对地对错之分，只是对幼儿教育理念的不同理解。c答案更尊重孩子的个性，尊重孩子的意愿，让孩子有自己的选择权，是一种温和的引导，而不是横加强权的结果。
从另一方面来说，只追求结果，而不注重过程的答案，也再次了暴露了国内教育体质的缺陷。我们在短时间内得到了自己想要的东西，但背后到底付出多么巨大的代价没有人知道，因为根本就看不到。
也许，当教育褪去太多的功利色彩后，我们会看到一个真正属于孩子们的欢乐之园。
