识字 1--天地人
一、我会认
天 tiān（天上、天气、上天）
地 dì（地上、土地、天地）
人 rén（人口、工人、人们）
你 nǐ（你好、你们、你家）
我 wǒ（我们、我家、为我）
他 tā（他们、他人、他家）
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二、反义词
天——地
三、问题解疑
1.天地人之间是什么关系？
天→天空
地→大地
人→人类
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱
护着天地。
2.你我他之间是什么关系？
你：指与自己相对的第二个人。我：指自己。
他：自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、
他”共同组成了我们的大社会。
四、课外阅读
你我他
妈妈生下我，就有你我他。
同在一个蓝天下，我们是一家。
我帮你，你呀你帮他，
分不开的你我他，你呀你我他。
识字 2--金木水火土
一、我会写
一 yī（一个、一人、一生）
二èr（二人、二个、二哥）
三 sān（三人、三个、三只）
上 shàng（上下、上山、上车）
二、我会认
四 sì（四个、四只、四片）
五 wǔ（五人、五个、五朵）
下 xià（下车、下人、下一个）三、反义词
上——下
四、认识田字格
五、认识笔画
一（横） |（竖）
六、笔顺规则
从上到下
七、问题解疑
1.文中包含哪些数字？
一二三四五
2.“金木水火土”被称为五行。
八、课外阅读
识字 3--口耳目
一、我会写
口 kǒu（人口、口才）
耳ěr（耳朵、木耳）
目 mù（耳目、目光）
手 shǒu（小手、手里）
二、我会认
足 zú（手足、足下）
站 zhàn（站立、站住）
坐 zuò（坐下、做好）
三、认识笔画
四、问题解疑
1.人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。这句话
告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
2.人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
五、课后习题
手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。
六、推荐阅读
识字 4--日月水火
一、我会写
日 rì(今日、日月、日子)
田 tián（田地、田里、大田）
禾 hé（禾苗、禾田）
huǒ（大火、火力、火花）
二、我会认
月 yuè（月亮、月光）
水 shuǐ（开水、大水、水田）
山 shān（土山、上山、下山）
石 shí（石头、石山、大石）
三、认识笔画和笔顺规则
捺(乀) 点(丶)
笔顺规则：先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。
四、生字演变
这几个字都是象形字，开始造字时，它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的。
推荐阅读
日月水火
红日圆圆，
月牙弯弯，
河水清清，
火苗红红。
识字 5--对韵歌
一、我会写
虫 chóng（小虫、虫儿、虫子）云 yún（白云、云朵、乌云）
山 shān（大山、山上、下山）
二、我会认
对 duì（一对、对手对白）
雨 yǔ（大雨、下雨、小雨）
凤 fēng（大风、风雨、风光）
花 huā（白花、小花、花朵）
鸟 niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）
三、认识笔画
四、品读课文
“云、雨、雪、风”是自然现象。
“花、树、鸟、虫”是自然现象。
“山清对水秀”突出了自然风光的美。
“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。
《对韵歌》共 3 句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动
植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。
整篇课文就是一幅美丽的画卷。
五、教材课后习题朗读课文，背诵课文。
朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。
六、推荐阅读
对韵歌
葡萄架，苹果园，
李苦对瓜甜。
风习习，雨绵绵，
地北对天南。
