今天下午的两个关键词“系统思维”、“儿童立场”深深地印在了我脑海里。张咏梅老师以这两个关键词展开了基于单元整体教学的微课研发的培训。
张老师用巴尔扎克的手这个小故事告诉我们整体重于局部，我们必须打破单课思维，重建单元思维。因此，实施单元整体教学是必然要求，解读单元内部逻辑。
接着，张老师以三年级下册八单元为例把什么是系统思维，怎么样从儿童立场出发设计教学，我受益匪浅。学生通过本单元要掌握的核心知识和达成什么样的核心能力、围绕语文要素单元整体有一个什么样的结构、核心能力训练点分布是怎样的？在教学中如何推进？这一系列的问题要求我们用系统思维的方式来把握整个单元。
教师在教学设计中，应站在学生的立场思考他们在学习过程会遇到怎样的问题和困难，我们能提供怎样的学习路径和建构方法支架。这个过程怎么展开？课后习题、语文园地提示如何柔化、具化为可操作的方法？这是我之后语文教学的努力方向。
最后，张老师提出了基于单元整体教学的三次备课行动。听了这样干货满满的培训，让我打满鸡血，内心澎湃不已。新的观念、新的教材、新的思维方式和新的行为方式深深吸引着我。我愿意并且一定坚持做下去，趁年轻，加油！
