“树立和践行正确政绩观是一项长期任务，必须久久为功，不断巩固拓展学习教育成果，持续推动各级党组织和广大党员、干部立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
“树立和践行正确政绩观是一项长期任务，必须久久为功，不断巩固拓展学习教育成果，持续推动各级党组织和广大党员、干部立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。”习近平总书记近日作出的重要指示，为全党树立和践行正确政绩观指明了前进方向。中央党的建设工作领导小组会议进一步强调，“这次学习教育不是终点而是新的起点”，要“抓好学习教育‘回头看’，强化督促检查，有效传导压力”。
“回头看”的本意，是让党员干部检视自身、查漏补缺、巩固提升。然而，在一些地方和单位，“回头看”正悄然变味——基层干部被一轮轮地催要资料、一遍遍地修补台账、一次次地完善会议记录，忙得焦头烂额、疲于应付。学习教育本该带来的思想洗礼，变成了资料的“精装展陈”；政绩观纠偏本该带来的作风转变，异化为材料的“表面功夫”。
“回头看”不是“翻烧饼”，更不是“资料秀”。靠翻阅会议记录来验证干部思想是否受到洗礼，本身就是一种形式主义。思想认识的深度，写不进会议记录的页眉页脚；党性锤炼的成色，印不在学习笔记的字里行间。一个人有没有真正把“立党为公、为民造福”内化于心--，靠几页纸、几本笔记是看不出来的。正如习近平总书记所强调的，要“真查实改政绩观偏差问题”，而不是“真查实改”文字材料。把大量精力耗费在资料的反复修补上，恰恰折射出对政绩观学习教育的理解偏差——学习教育不是为了做给上级看，而是为了让自己真正受教育、受触动。
正确的“回头看”，应该把目光从纸面上移开，投向人、投向事、投向实实在在的变化。
要多与干部谈心谈话，听真话、察实情。 习近平总书记明确要求，“对领导干部定期谈话提醒，及时发现并纠正苗头性倾向性问题”。谈心谈话是组织工作的基本功，也是检验干部思想状态最直接的办法。一沓会议记录，不如一次面对面的坦诚交流。通过深入细致的谈心谈话，了解干部在学习中真正想通了什么、想明白了什么，了解干部在工作中有哪些困惑、有哪些感悟，远比翻看几本笔记更有价值。要“常态化开展谈心谈话，深入基层一线倾听干部职工心声”-，在沟通交流中倾听心声、凝聚共识-。谈心谈话不是走过场，要“做到坦诚相见、交流充分”-，真正把话谈到心坎上、把思想摸到根子上。
要看工作作风有没有转变，看干事状态有没有提振。 学习教育的成效，最终要体现在行动上。习近平总书记指出，要“树立重实干重实绩的选人用人导向，让敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部受到重用”。评价一名干部的学习成效，不是看他写了多少字的心得体会，而是看他为群众办了多少实事、为发展破解了多少难题、为事业扛了多少责任。防汛救灾一线，“党员突击队”闻汛即动、向险而行；老旧小区改造现场，党员干部一任接着一任干、久久为功——这些才是学习成效最有力的证明。要“完善差异化考核评价体系”，把考核的“指挥棒”指向实干实绩，而不是指向材料的厚度和台账的工整。
要从工作成效来检验学习成效，从“干了什么”看“学到了什么”。 学习教育“回头看”，重点要看：解决了一批什么实际问题？推动了哪些工作进步？老百姓感受到了哪些变化？正如习近平总书记所强调的，要“切实把学习教育成果转化为破解改革发展难题、增进民生福祉的实际行动”。如果学习教育结束后，工作还是老样子、作风还是老毛病、问题还是老问题，那“回头看”再细致、资料再完备，也不过是一场自欺欺人的表演。
“回头看”应当让每个领导干部问心无愧、从容坦荡——不是因为台账完美无缺，而是因为群众的口碑经得起检验。党员干部当以高度的政治责任感抓实“回头看”，“常学常新、真查真改、实干笃行”，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
切莫让“回头看”沦为一场场基层一轮轮资料修补的匆匆忙忙。让“回头看”回归本意——看清走过的路，校准前行的方向，以更加从容坦荡的姿态，在“十五五”开局之年迈出更加坚实的步伐。
