中午的时候，有几个孩子问我，老师我们下午的生命教育课上吗？我说当然上了，我又顺便告诉孩子们了下午的课题。这时这几个在学校吃饭的孩子就说:“老师，那趁其他同学还没来，我们几个现在去布置黑板吧，这样第一节下课就不慌张了。”我说好的。就这样几个女生自主的来到教室布置了起来，过了一会儿，当我来到教室看到黑板时我有点意外和吃惊，没想到她们把黑板布置的这么好，看来这些孩子还真有画画的天分。
第一节下课时，一个同学赶紧登录我的账号，登上时忽然发现班班通没有声音，听不到老师的讲课。于是我让孩子们把班班通关掉再重新启动看看情况怎样？可结果还是不尽人意，依然没有声音。这时有的孩子着急了，老师，没有声音那怎么上课呢？我忽然想到可以用手机也登录上连上蓝牙小音响让学生听，于是孩子们一边看班班通屏幕上的内容，一边听音响里老师的讲课声音，就这样终于可以顺利上课了。
上课时，老师问孩子们，你们知道动物和人类有什么共同点吗？这时班里大多数孩子都说共同点是有生命。是啊，那除了生命呢？这时又有孩子说情感，我说很好，动物也是有感情的。一会儿，老师又问了第二个问题“在什么情形下，你和动物有一样的感情？”有的孩子说当我伤心难过时，我会和动物一样哭泣；有的说当找不到妈妈时，我会和动物一样着急心烦；有的孩子说当我饥饿时，会和动物一样着急找吃的；还有的说当我开心时，会和动物一样手舞足蹈，哈哈大笑……是啊，动物和我们人类有许多相同之处，即使他们看起来和我们有多么不同，但是我们都必须尊重他们。接着老师又让孩子们拿出作业单，引导孩子们看一看图画并体会动物想说的话，我也引导孩子们要站在动物的立场上好好考虑考虑，写一写自己的作业单。
最后，老师给大家带来了一首白居易的《鸟》，谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢里望母归。我先让孩子们齐读了这首诗，然后又挑了几个孩子说说对这首诗的理解，孩子们都说到了动物也是有生命的，我们不能看轻他们的生命，要尊重这些动物。经过这节课，孩子们对生命又有了新的认识和思考，生活中我们需要多关注尊重这些动物，而不能把他们的生命看的很卑微，我们要多站在他们的角度考虑事情，这样我们就会真正的尊重这些动物。
