一个人成为一名好老师，势必会与教学产生这样的联系：相遇——分离——回归 。在这一期云访谈对话吴老师给我最大的感触就是吴老师最后说的那句话“感恩遇见，感谢你们成为好老师！”我不确定能否给自已定位为一名好老师，但我确定我是一名努力追逐梦想的老师，感恩遇见N师，感恩遇见吴老师，感恩在N4相遇的每一位老师，从你们身上我学到了永不言败！
对话吴老师，她的每一句话都如一股清澈的泉水浸润我干涸的心灵！鼓励我们要拥有勇气，改变自我，专注而持久的努力。是的，平时我就缺少这种勇气，怕自已做不好，不敢向前一步，但又不甘心自已原地踏步，就处在这样的矛盾对立面，不能自拔！吴老师一语点醒我这个梦中人，接纳不同和差异，以小我接纳大我，保持生长的状态，克服本领恐慌，去洞见自我心灵，寻求，探索自已内心的世界！
吴老师提到《教学勇气》和《U型理论》如咖啡加奶茶，丰富教育教学，为中国教育寻找出路，解放学生的思维，跨越界点，踏入未来的巅峰场域。作为教师不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。记得刚参加工作的时候，我是热情百倍，极有耐心，对待学生和颜悦色，极富亲和力，真正和学生达成了一片，做了十多年的教师，没有了往日的热情与耐心，多了几分感慨和失意，时常会抱怨我们的那些“来自地狱的学生”，觉得这些学生是真正的朽木不可雕也！从吴老师的谈话中我意识到课堂中的"我"与真实生活中的"我"是分离的，"我"独立于学生之外，独立于所教的学科之外。在这段特殊时期，作为小学语文工作室的一名成员，我们担负全县在线直播课的观课评课任务，在一次次的听课，评课，整改意见，反馈，再听课中，我感受到许多不可能变成了可能，为我县的在历练中学会了成长，回归教学轨道，为我县的在线教学保驾护航！这就是团队的凝聚力，从一个人到一个团队再到一个团伙的历练和成长，团结和坚持，这不正是一场教育的巅峰体验吗？
正如凯文.凯利所说“既不是向西，也不是向东，而是指向内心。”放下内心的包袱,接纳不同的自我，从一个个我中我转向你中我，在虚无中洞见自我心灵，寻求伟大事物，向着黎明出发，体验属于自已的巅峰之旅！
