厌学的孩子都是受内伤严重的孩子，他们的情感、想法、需求没有得到正确的滋养，在接受和表达上存在着错位，造成不了解，也不理解。

不仅是孩子不了解、不理解父母，实质上是父母在教养过程中忽略关注孩子的情感、想法和需求，也就没有真正地了解并理解自己的孩子。

他们习惯性地认为，满足了孩子的吃穿玩乐，好好学习就是孩子满足父母最重要且唯一的任务。

现在孩子的学业竞争是越来越大，孩子们从小就从各方面了解到学习的压力。而每个孩子都希望通过自己的努力成为班里那个佼佼者，自己得意，父母脸上也有光彩。

但是好的愿景在落地实施时真是太艰难了。当孩子的学习成绩没有达到自己或父母的理想目标时，会有强烈的挫败感。如果通过一次次努力都无法达到自己的要求，或者父母的要求时，无助感包围孩子，再加上自制力本就不够，心理承受能力弱，对学习逐渐开始排斥，慢慢形成厌学心理。

还有的孩子在学校学习成绩优异，但缺少相应的交际能力，与同学关系不好，不能很好的融入到集体生活中去，从而受到同学的排斥，原本不成熟的心理使情绪起伏波动影响到学习，甚至通过逃课来逃避与同学的交往，致使厌学。

而望子成龙、望女成凤的父母给孩子花大钱选择好的学校，报各种培训班，不断增加孩子的学习任务，通过剥夺孩子的玩耍时间强迫孩子把心思用在学习上。

使孩子丧失了自主学习的欲望和求学的乐趣，也使学习任务不在具有吸引力，孩子没有信心面对认为自己不会成功，便以消极态度对待学习。

当孩子出现厌学苗头时，父母又多表现出过分焦虑、抑郁、紧张，这些都远远超过了孩子的心理承受程度，从而更加重了孩子的厌学情绪，使他不能够认真听课、无法完成老师交给的作业、考试出现作弊等等情况。

有些父母喜欢将自家孩子与别人家的孩子作比较，当孩子在学习上表现不好时，父母只会责备和批评，也会增加孩子的厌学情绪。

那些受到父母溺爱的孩子，或者受到父母暴力的孩子，在面临学业的压力和困难时，易产生畏难情绪和消极的态度，会通过抗拒学习应对父母。

家庭关系失调也是导致孩子出现厌学心理的重要因素。

夫妻关系不好，经常为孩子的事发生争执，让孩子感到非常内疚；

夫妻感情淡漠，家庭氛围冷清，孩子感受不到来自家庭的欢乐，反生自卑感和情绪低落；

还有的父母自身不学习，也缺少自制力，以打牌玩游戏度家庭日，使孩子也没有了学习兴趣；

更有些父母给孩子灌输错误的思想，认为学习就是为了以后能挣钱，使孩子误以为只要能挣到钱不学习也行。

这些问题出现在家庭教养中都产生了极大的消极作用，使孩子厌学的概率大为增加。

上述的各种原因，总结起来实质上就是使孩子的内心在一次次施压中、挑战中受到伤害，而这伤害，孩子讲不清，家长也看不到。

当注意力都集中在学业上时，孩子表现出的厌学状况成为了所有问题的焦点，才引起父母的重视。

有的父母非常明智，发现孩子厌学的苗头时，立刻查找问题源头，及时地调整教育方法，并为孩子梳理心理困惑，重新构建心理认知，关注孩子的情感、想法和需求，以满足孩子爱的需要。

家庭关系也随着父母的意识到位而发生转变，小孩子很聪明，会很快意识到身边的环境充满了爱意，会激活他体内的向上驱动力，厌学现状得到很大改善，甚至对学习充满乐趣。最后实现家庭学业双丰收。

但是有的父母还是醒得较晚，没意识到孩子厌学跟父母的教育有很大关系，还在一味指责，甚至会把孩子送到较严酷的特训营训练。

这样做也许会让桀骜不驯的孩子收敛了个性，但有可能会在心中埋下恨的种子。而性格本就懦弱、内向的孩子如果再由外人施以严酷管理，可能会更加封闭内心，不愿意与人交流，甚至会得精神类疾病。

爱的教育很重要，解铃还需要系铃人，只要父母用正确的方式关爱孩子、理解孩子、鼓励孩子，孩子最终都会走向生活的正轨。

哪怕因为前期的厌学影响到了学业的发展，但只要肯相信孩子，他都不会让父母失望的。

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