杜局长台上发言前深深的一鞠躬，感动全场，这是一位深怀人文关怀的教育精神领袖，更是一位温暖有风度的长者！盐湖教育有他是幸福的，未来是充满希望的！
作为一名一线教师，愿意低头拉车的同时，还要有抬头看路的意愿。
听讲座要有目标意识:
1、想说话，和同桌说，我拍照，讲座完毕说话者面向全体说。
2、下面图片是目标导向，一会我会让你发言，说关键词，不要解释。
3、发言者每人20分钟，时间到，我会让你停止。
实验学校~让儿童如鲜花般绽放
教育是农业而非工业。——叶圣陶
教育家的理论支撑非常强大。
魏风小学
解放路第三小学
没汇报完，遗憾，后面的皆是思考之后的新想法及对未来的一种美好预见，当刘校的“时间到”传到我耳朵时，那刻我懵了，我的临场发挥能力还是不够好，那刻，我应为“如何做才能让我汇报完”做出响应，比如“刘校，请允许我向您、向大家借2分钟。”……哪怕没被接受，最起码自己也努力过了，哎，深深的内疚！！！好丢脸，好丢脸！
还是道行不深，应变能力不足！跌倒、爬起、赶路，静下心来修炼吧，没有时间允许再为遗憾沉痛！清醒，是一切发展的源头！
赵校是不想被宰割，今天的我代表的就是他，他想把早上的被宰割要回来，这份心我感受到了，是认为我受委屈了，哎，是手段还是纯粹？！
一事一物皆教育，一事一物皆课程！
刘宪华校长建议:
1、站在整体育人的基础上！
2、多读点能支撑课程体系理论的书。
3、一个老师一个样，师师都有自己样！
本次活动主会场在我校！
一、自己所干工作
1、安排本校两天的参会人员
2、听课学生的安全及陪同家长的休息
3、准备讲课所用的桌椅、黑板
4、整理教学档案
5、做课一节
6、学校顶层设计汇报
二、学习收获
1、办学理念的产生源自三个“li”:学校长期理性思考的结果、有理论基础的支撑、校长的理想追求。
2、校训~学校师生员工遵守、坚守的最基本的精神信条。
3、教风~教师的主流价值观、精神氛围、工作作风。学风受到教风很强烈的影响，所以说，教风比学风更关键！
4、舞台再大~你不上台演讲，永远是个观众！平台再好~你没参与，永远赚不到钱！胆子再大~你不敢闯，永远发挥不了！敢试！敢干！敢闯！
三、思考
1、阅读、写字、习惯培养为我校的特色，但这个特色同样也是其余学校的特色，所以说，我们学校的特色不特，“一所学校一个样”，样不清晰。我校的每一件事都做得不错，丰富但链接性不强，老师综合能力强但很累，相信示范校的每一名教师都有“将我们所做的每一件事进行统筹串联、凝聚提升”的期待，“新样态”能帮我们完成这个期待，前提是我们要有清醒的自知。
2、学校的定位决定育人目标。而这个定位要考虑本校教师的能力及学校硬件的配备，校情决定顶层，盲目的拔高容易导致顶层和实施断裂。
3、头脑风暴——你怎么理解“教育”？有助于顶层设计的生成。
