前两天小家伙不开心啦，不肯写作业。问了一下，说我每天都写作业，都没时间玩儿啦，发了一通脾气。
爸爸妈妈当然是劝呀。同时，让我重新思考了一下是不是要求的太高啦？沟通之后发现，原来她也不完全是想要写作业；是因为跟爸爸一块背单词，爸爸很开心，所以才喜欢背单词。
嗯，这个是我需要反思的。心里怎么说呢，还挺难受的吧。觉得这么小的小孩，本来是该玩儿的年纪，还要凑合着爸爸天天写作业。其实我也没想要小孩出人头地，或者成龙成凤什么的。开开心心的就好了，所以反思了一下，是不是我对她的要求有些高，小家伙压力有点大了。不知道大家看到这里是不是就下结论说小孩太累了，让她少写点作业吧？我当时就是这么想的。
但是凡事莫仓促，我思考了一会儿，冷静一下，然后和小家伙又继续聊。
跟她说，就算你不写作业，爸爸也不会不喜欢你的呀。也会很开心得陪你玩儿的。
可是你不写作业，过两天就没有这么聪明了。因为你学会的本领需要经常练习，老是不练习的话慢慢就会忘掉了。任何人一开始都是什么都不会的，都要慢慢学，学了之后要不断练习才能熟练掌握。你看你现在学的东西，拼音，画画，数学英语还会写字，都是练习很久才会的，对不对？你想继续做聪明的宝宝吗？
还有一个就是你自己要是聪明的宝宝，然后其他的聪明的宝宝才喜欢和你玩。你现在有英语不会的，是不是都喜欢问爸爸？有不认识的花是不是都喜欢问妈妈？那你为什么英语问题会问爸爸？是因为爸爸会的很多吗？那为什么爸爸会的很多？因为爸爸每天都在学习，对吗？为什么喜欢问妈妈花？因为妈妈经常看各种花的书，对吗？
所以你如果累了，我们就休息两天，少写点作业。但是你如果以后都很少写作业，你就要想清楚。时间短还没关系，时间长了，你慢慢的就不那么聪明了。不聪明也没关系，爸爸妈妈还是喜欢你，不过你就不会那么多本领了。
你虽然累了，但是你知道你会了很多东西吗？画画你已经得到一个奖状啦（其实是考级，不过小家伙不太理解考级是什么意思，就理解成了奖状）。英语我们打算过两天去考级，三字经你已经能从头背到尾了，走在路上还有阿姨说你好厉害对不对？你会这么多本领，都是你每天写作业做练习的成果。你很厉害的哟！都是因为每天学习，写作业。你的单词本也贴了那么多页了！
跟小家伙说的时候当然是对话形式的。但差不多这个意思吧。她的结论是什么呢？
她说，爸爸，我们贴一页单词本吧。爸爸说，今天你累了，而且现在已经很晚了，睡觉了，明天我们再贴单子本吧。
你们猜结果第二天我们贴单词本了吗？我跟她说贴单词本的时候，她说我累了，我想玩儿。好啊，你想玩就玩一会儿，我们玩什么？我们周末的时候再贴。她说好呀。
每天学习很重要吗？很重要，但是好像没有重要到让孩子说一句话或者休息一会的时间都没有，累了就歇一歇。
学习虽然是孩子自己的事情，但同时也需要大人的帮助。我想大人能提供的帮助主要有两个方面：一个是把握好方向要正确，另一个是要提醒孩子她目前获得的成绩或者成绩。方向的话跟小孩沟通一下，五六岁的小孩大概也知道什么叫好坏了，她让她分清楚。大人帮理解清楚方向后果才是最重要的，毕竟好好学习是孩子自己的事情。
而成绩方面，大人的作用就比较重要了。人总是着眼在最近的事情、明显的事情；对几天前或者长期的进步没那么敏感，小孩更甚。提醒她一下她取得的进步，做出的成绩，同时也提醒她一下去的成绩背后复出的汗水。小孩子没有这个逻辑去分清这个逻辑关系，就要家长来告诉她们：付出了努力才能有成绩；付出了努力也一定会有成绩。
时间又过了一天，到周末了。小家伙恢复了活力，今天一块帖了一页单词本。第三本刚刚开始，以后的路还很长，一步一步走。走的太快了就慢点，不会那么容易掉队的。短暂的休息是为了走更远的路。
