两个人打乒乓球，只有当两个人主动接球，密切合作的时候，他们才会玩得愉快。如果其中一个人比较被动，不去主动接球，那么两个人就很难玩得愉快。
同样的，阅读也需要主动的投入，作者已经很主动地传达了他想要表达的信息，我们越主动，阅读的效果就越好。严格说来，不可能有完全被动阅读这回事。但相比之下，写和说是充满主动的，读与听则是比较被动的。成功的沟通都发生在作者想要传达给读者的信息，刚好被读者掌握了，作者的技巧与读者的技巧融合起来，便达到了共同的终点。
什么是真正的阅读呢？《如何阅读一本书》的作者告诉我们，真正的阅读就是没有任何外力的帮助，你只凭借内心的力量，阅读眼前的字句。也就是说，用一本书向你既有的理解力作出挑战。这样说来，很多时候我们都不是在进行真正的阅读，因为我们会借助别人的思维导图，读书笔记，甚至读书讲座等一系列外力的帮助。这样的方式可能会增加我们的资讯，却很难提升我们的理解力。
既然主动阅读是比较好的阅读，我们该如何进行主动的阅读呢？那就是你在阅读时，要以适当的顺序提出问题来，在阅读的过程中你自己必须尝试去回答的问题。关于一本书，你一定要提出四个主要的问题。
1、整体来说，这本书到底在谈什么？
你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展，这个主题如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
举个例子，我最近阅读的一本书——《为什么真爱需要等待》，这本书的主题在讲青少年为什么会发生婚前性行为，为什么真爱值得等待，以及如何帮助青少年在生命中做出正确的决定。
2、作者细说了什么？怎么说的？
一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合组成了作者想要传达的特殊信息。
《为什么真爱需要等待》的作者给出了导致青年人有婚前性行为的28个原因，以及发现37个真爱值得等待的原因。作者分别从身体、情感、人际关系、心理、环境、媒体这六个方面入手，详细呈现了自己的研究结果，帮助青少年整体看到利与弊。以及给出如何帮助青少年的建议。
3、这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题，在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解这本书，再说些什么才行，然而等你了解了一本书，如果你又读的很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断，只是知道作者的想法是不够的。
关于目前性教育的现状：学校不敢讲，家长不会讲，媒体肆意讲，同学偷偷讲。对青少年造成了很大的困惑，到底什么是真正的性教育？《为什么真爱值得等待》这本书的作者是美国著名的婚姻与子女教育专家。他所传达的信息是青少年性行为的真相，我发现和我的课程中的观点是完全一致的。
4、这本书跟你有什么关系？
如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义，为什么这位作者会认为知道这些事很重要呢？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯还启发了你，就更有必要找出其他相关的更深的含义或建议以获得更多的启示。
我是一名青少年教育工作者，《为什么真爱值得等待》这本书给我的课程提供了大量的有利证明和真实案例，是对我课程内容的补充和佐证。我们在给青少年上课的过程中，学生一次次的反馈告诉我们，他们太需要这些关于性的事实和真相了，如果他们知道了真相，他们就能够为自己做负责任的决定。
这四个问题概括了一个阅读者的责任，这个原则适用于任何一种读物——一本书，一篇文章，甚至一个广告。
当然，仅仅知道这4个问题还不够，在阅读过程中你要记得去提出这些问题，要养成这样的习惯才能成为一个主动的阅读者，成为一个有自我要求的阅读者，除此之外你还要知道如何精准正确的回答问题。
