早晨听了甘肃省教研所朱武兰老师的讲座。下午有幸赶上了顾之川老师的讲座。今天收获满满。
朱武兰，甘肃省特级教师，省劳动模范，甘肃省首届百名青年教学能手，兰州市教育科学研究所中学语文教研员，兰州市领军人才，兰州市普通高中课程改革专家指导组成员。近五年，先后撰写《从教材编写意图看教学内容的确定》《研读教材，应是语文老师的第一功夫》《识文辨体，追求课堂教学品质》《合理定位文体，明晰教学指向》等论文。
一 吃透教材
(一)课堂教学设计的几个问题
1.教学的姿态——基于“学/基于“教”(炫技/解惑)
2.问题设计实质——索取/激活
3.问题设计指向——言语内容/言语智慧
4.语文训练的目的——语文知识/语文思维
5.问题设计的基础——教材/教师/学生
(二)阅读教学中的教材处理与教学内容选择
经典语录：老师不读文，敢上阅读课；
老师不做题，敢上复习课；
“语文课百病缠身，最主要的内容是什么?病根在哪里?——就在于不读书和少读书。”——温儒敏
在这个内容里，朱老师理论结合实践，令人茅塞顿开。她对教材的熟透，对文本的准确把握，对“教”与“学”的辩证看待，无不令在座的感慨。
顾之川
生于1958年9月， 河南省商水县人。 1988年毕业于 西南师范大学汉语言文献研究所,获文学硕士学位， 硕士论文为《通雅转语研究》。毕业后到青海师范大学工作，任《青海师范大学学报（ 哲学社会科学版）》编辑。1991年考取中国社会科学院研究生院语言系汉语史专业古代白话研究方向博士研究生，导师为刘坚教授，1994年获文学博士学位。博士论文为《明代汉语词汇研究》。同年到国家教育部课程教材研究所、 人民教育出版社工作，现为中学语文课程教材研究开发中心副主任、副研究员，兼任 中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长。主要从事中学语文教育及汉语史研究。已发表 训诂学、近代汉语、 语文教育学等。
一位十分儒雅的老人，他给大家讲了当前语文热点问题，以及部编语文教材的内容，语文教师要如何迎合这众多的变化。感受最深的还是他的结束语：
语文是什么？
语文是纯正的中国话!
语文是流利的方块字；
语文是举手投足的书卷气；
语文是字里行间的家国情。
语文教育的任务
语文，就是引领学生——
说铿锵有力的中国话，
书端方平正的中国字，
读文采飞扬的中国书，
写挥洒自如的中国文，
做顶天立地的中国人!
年近花甲的学者，一直站在哪里，滔滔不绝，激情澎湃。赢得全场的掌声。
我要好好坚持，向他们学习。因为，我也爱着教育。
