我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望，愤怒，但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的。
爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择，就是美好人生。
——樊登读书
看完豆瓣评分9.2的伊朗小清新电影《小鞋子》后，深深被影片中贫穷的父母育儿的方式所折服了。影片讲述的是一对清贫的父母养育着三个孩子，大儿子阿里和二女儿莎拉已经在读小学，老三还是个襁褓中的婴儿，一家人靠父亲卖苦力挣微薄的工资生活，因儿子阿里的一次小失误弄丢了妹妹莎拉的小鞋子而展开的故事。
影片只是用简简单单的记录形式，叙述了最淳朴的亲情互动，却令无数观众为之动容，穷人家的孩子哪怕物质匮乏，能够拥有丰盈的精神世界，这是多少家境一般却努力富养孩子的父母，所期望的模样。很难想象一个如此贫困潦倒的家庭，居然可以培养出两个如此心地善良，懂事乖巧的兄妹俩，和今天很多人鼓吹的“富养子女”有多么多么好截然不同的是穷养出来的孩子依然毫不逊色。
于是忍不住去分析《小鞋子》中这位给不了太多物质，却培养出优秀子女的父亲究竟是怎么教育孩子的，也没见他打骂孩子、惩罚孩子，而两个孩子却聪明懂事，放学回家放下书包，妹妹忙着帮妈妈照看老三，儿子帮妈妈做家务，等父亲回家来，一家人吃完晚饭兄妹俩又自觉的拿出作业，趴在地上（家里太穷，没有书桌）开始完成老师布置的作业。
细想之下，这位父亲的育儿方式和简·尼尔森的畅销书《正面管教》的育儿理念不谋而合，接下来我们一起来结合《小鞋子》中父亲的教育模式和《正面管教》提倡的育儿方法，探索在不打骂、不惩罚孩子，如何用3R原则将叛逆、易怒、淘气的孩子，逐步养育成乖巧懂事、善解人意、自觉努力的孩子。
一、虎妈猫爸型父母比比皆是却不可行，凤毛麟角的正面管教型父母才是硬核
作为父母的你是不是有这样的烦恼？对孩子雷厉风行，说一不二吧，孩子变得唯唯诺诺，没有主见；对孩子百依百顺吧，孩子调皮捣蛋，根本不把你放在眼里。无奈，导致我们身边最多的是“虎妈猫爸”型父母，要么秉行“棍棒底下出人才”，要么无微不至的伺候孩子，可还是得不到预期的效果，实在令父母头疼不已。闲暇之余总忍不住思索，到底要怎么做父母才好呢？其实对孩子最有帮助的“正面管教型”父母。
1.严厉型——虎妈式育儿
严厉型父母顾名思义，什么都是自己说了算，孩子只用听着，完了严格要求孩子去执行，控制着孩子的一举一动，不让做什么就必须不能做什么，要求做什么就一定要把这件事做好，否则，轻则打骂，重则严惩不贷。通俗点说，其实就是“虎妈”式育儿，如果说老虎是王，那孩子是臣民，王的话就是命令，臣民去完成就好。
这样的好处是父母的威严立起来了，弊端是孩子变得胆小怕事，生怕什么事情惹父母不高兴，整天提心吊胆，时间长了易养成唯唯诺诺的性格。
2.娇纵型——猫爸式宠娃
娇纵型的父母与严厉型的父母完全相反，给孩子最大限度的自由，把自己的姿态放得很低。孩子想干什么就干什么，父母不给任何限制。简单的来说，娇纵型父母就是“猫爸”式宠娃，猫的主人对猫很宠溺，猫的自由空间极大，也就常常有惹是生非的情况出现。
娇纵型的父母初心是本着和孩子没有界限感的平起平坐，让孩子随天性自由成长。可往往容易因为溺爱过度，自由过多，孩子心中没有任何规矩，自然便容易养成把谁都不放在眼里，妄自尊大、嚣张跋扈的个性。在家靠父母宠，出门少不了挨揍。社会不是你父母，不可能事事顺着你，任你恣意妄为。
3.正面管教型——张弛有度型管教
正面管教型父母是和善而坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
说白了就是在严厉型和娇纵型的两个极端间，寻找一个最佳的平衡点——正面管教，该严格时严格，该宠爱时宠爱。父母对孩子的任何要求，秉行“因地制宜，因材施教”。
就像影片中的父亲，回来看到生病的妻子在干活，会有严厉要求孩子帮母亲分担家务。可当女儿给自己倒茶问问题时，尽管因为一天的辛苦工作，累得汗流浃背，仍然会耐心的给孩子解答，并传输正确的价值观。
生病的妈妈让妹妹给正在为清真寺磨糖的爸爸倒茶，爸爸问道：“怎么不给爸爸准备糖呢？”（他们喝茶的时候会加点糖进去）
妹妹回答：“你手边不是有那么多糖么？”
爸爸：“那怎么行，这些是给清真寺的，我们只是代为保管，不可以拿。”
看似稀松平常的对话，包含这三层含义，爸爸工作回家要倒杯茶给他，表示辛苦和感谢；给爸爸倒茶的时候要准备糖，这是爸爸的习惯；别人交给你保管的东西，必须原数奉还，不能动一丝半毫，这是原则，也是底线。
反观我们身边的父母，该严厉时“和善”，比如在车上孩子大声喧哗，猛踢前座，父母觉得不是多大点事，无所谓；该和善时严厉，比如孩子打翻了牛奶，本来孩子已经很自责了，家长再噼里啪啦就一顿狂轰滥炸，把孩子一整天的心情搅得灰暗无比。
很大程度上，本来用正面管教轻松解决的事情，父母容易利用严厉或者娇纵一步步培养出来熊孩子。
二、为什么要正面管教？
明白了正面管教是什么意思，我们要知道为什么要使用正面管教，它对我们的育儿有什么意义？
正面管教的理论基础，来自于鲁道夫·德雷克斯和阿尔弗雷德·阿德勒，前者在和后者密切合作后，将他关于孩子的一些基本概念落实到实际应用中，成为正面管教的理论基石。
1.孩子是社会人
我们大人的行为会因为所工作、学习、生活的环境而发生很大的影响，孩子当然也不例外。孩子自己会以身边的人怎么看待他，以及他自己认为别人是怎么看待他，以这两个为基础开始调整自己的行为。
例如，只要一哭，父母就会来安慰，困了、饿了，只要一哭，父母便会猜着猜着摸清孩子的规律，一点点满足孩子的需求。这就是孩子根据身边人对待他的方式，来做出自己的行为。
2.行为以目的为导向
任何人的行为都是基于有一定的目的而产生，纵使孩子的心智尚且处于逐步完善的阶段，但他也是像成年人一样，由目的开始引起一系列的行为。
很多有二胎的父母对老大越来越淘气的现象不陌生，按理说老大都比较大了，至少是相隔二三岁的，可自从老二出生后，老大平时不会做的调皮捣蛋事，他居然做得越发频繁。
前几天发小还跟我抱怨过，发小的老大比老二大六岁，最近却突然对妹妹的奶粉、玩具“爱不释手”，时不时还要学妹妹哭、闹、发脾气，搞得发小心力交瘁，恨不得给他几个耳光。现在才明白，原来这是孩子在寻找关注，是在吃妹妹的醋，父母把注意力都给了妹妹，自己调皮捣蛋也是为了让爸妈多看自己一眼，希望得到妹妹一样的关注。
3.平等
父母总跟我们说“我吃过的盐，比你吃过的饭还多”，简言之，就是我懂得比你多，你听我的就是最正确的。所以导致“平等”两个字简单到谁都知道，可父母基本做不到。
不得不承认，我们的经验确实没有父母的多，我们经历过的人世或许不如父母的复杂，但平等不是对等，更不是完全相同，只是一种对待孩子时，可以用尊重代替羞辱，可以关起门来教育而不是在大庭广众之下让孩子难堪。
时刻把“己所不欲勿施于人”放在心中，每次想辱骂孩子时，换位思考如果是眼前的孩子是自己，会不会侮辱到他的自尊，是否有更好的方法可以去解决。这才是平等的真正意义，而不是感觉跟孩子平等相处，孩子会冒犯到自己的威严。
4.犯错误是学习的好时机
记得看过一个小故事，深有感触。一个小孩在收拾画纸的时候，不小心沾到了墨，这可是孩子去参加绘画比赛的画纸，于是着急得蹲在地上大哭，爸爸闻声赶来询问情况。看到爸爸来安慰他，孩子更伤心了，爸爸心平气和的跟孩子交谈，看看是否还有补救的可能。孩子睁着哭红了的大眼睛想了好一会儿后，小心翼翼的问爸爸：“画个小黑猫或者小花狗可以吗？”最终，利用那团墨，画了一只睡着了的小花狗，甚是好看。
如果说“垃圾是放错位置的资源”，那么，错误则是没有利用好的时机。很多家长看到孩子犯错误了，立马就火冒三丈，轻则一顿怒吼，重则动手开打。很少有父母会控制住情绪，蹲下来问问孩子是基于什么原因犯的错，从这次错误中有什么收获？一方面可以培养孩子的 独立思考能力，一方面培养孩子解决问题的能力。
三、打骂惩罚孩子易适得其反，如何用3R正面管教法让孩子乖巧懂事？
1.Related——相关
所发生的后果必须与行为相关，这里的后果可以细分为逻辑后果和自然后果。
逻辑后果是在孩子犯错后，家长的合理干涉，让孩子从错误总吸取教训，争取未来可以做得更好。比如，孩子做错题了，家长耐心指导，并一步步引导孩子学会举一反三。
自然后果则是让孩子单纯的自己从错误中得出后果，家长不做任何干涉。比如天冷时，孩子会觉得冷，淋湿后知道要去换衣服，肚子饿了会去翻东西吃……
小侄女每次做完作业都等着妈妈帮她整理书本，我姐最开始不厌其烦认真边教她怎么收拾文具，一边帮她整理。后来老姐怕孩子养成依赖，便不再帮她收拾。第一次，小侄女忘记拿作业了，被老师一顿批评，第二次，小侄女又把铅笔落在了书桌上，只好借同学的写。大概这样丢三落四一个星期后，小侄女终于可以很自觉的在做完作业后，又快又好的把所有东西放回书包。
“相关”说白了就是家长批评教育孩子无可厚非，但尽量做到一码归一码，哪件事做错了，就单单从这件事情出发，不能噼里啪啦老账新账一起算。不然孩子一方面会觉得父母记仇，另一方面会怀疑父母不爱自己，因为自己一身都是毛病，这会打击到孩子的自信心。
我们成年人都不喜欢隔夜饭，孩子当然也很讨厌家长翻旧账，所以，用“相关”给孩子留点体面，做一个开明温暖的家长。
2.Respectful——尊重
“尊重”就是当自然后果或者逻辑后果发生时，家长不是惩罚、打骂、怒斥孩子，而是用和善而坚定的态度去了解情况，带领孩子一点点找寻解决的办法。
看过一个报道，刚刚会写几个字的儿子看到父亲开着刚买的新车回来，兴高采烈的跑到楼下去接爸爸。父亲忙着把车上的东西搬下来，转头发现儿子用石子把车划坏了一大片，父亲一怒之下，狂揍了儿子一番。母亲赶到时儿子奄奄一息，夫妻俩立马送孩子到医院检查，医生说儿子脑部受伤严重，可能构成脑震荡。痛不欲生的父亲后来发现儿子在车上，歪歪扭扭居然写的是“爸爸”。
很大程度上，由于工作的繁忙，生活的压力，导致我们回到家常常没有好脾气，更别说孩子常常还很淘气，所以容易不分青红皂白的乱发脾气，导致心情更加郁闷。但如果换一种态度，当孩子淘气时，用尊重的心态去试着和孩子相处，或许会有不一样的收获。
3.Reasonable——合理
它要求我们站在自己的角度，站在孩子的角度来看都必须是合理的。我们家长最擅长的是站在自己的角度看问题，不经意间便忽略了孩子的角度。
一位父亲深夜回到家，儿子开心的给他开门，问爸爸一天挣多少钱，爸爸说160美元，儿子又问一个小时挣多少钱？父亲一边吃着饭一边回答：二十美元，于是儿子便问爸爸可以不可以给他五美元？
父亲气坏了，平时自己辛苦挣钱，早出晚归才挣一百多美元，给儿子吃饱穿暖却还张口便要五美元，爸爸气愤的拒绝了。儿子跑去把存钱罐拿出来并加上价值五美元的小玩具给父亲说：“明天可以提前一小时回来陪他吗？”
你看，站在父亲的角度觉得儿子五美元的要求不合理，可站在儿子的角度用二十美元换父亲的一小时很合理。我们总是用自己的思维去评判孩子的行为，总免不了矛盾，可倘若站在孩子的角度看问题，会显得纯粹且合理。因此，正面管教要求我们要站在家长和孩子的角度看问题，这样才容易显得合理。
4.Helpful——有帮助
很多时候，我们评判孩子是为了“赢了”孩子，而不是“赢得”孩子，虽只有一字之差，可意义天差地别。“赢了”是单纯的竞争关系，只为图一时的快感，“赢得”是共赢关系，求得是可持续发展。
用正面管教中的“有帮助”，自然是指赢得孩子，实现既让孩子感到开心快乐，也帮助孩子更快更好的解决难题，培养这样的思维模式可以有助于应对未来的生活坎坷。
六岁小侄子帮老姐带四个多月的妹妹在沙发玩时，妹妹不小心摔下沙发，不幸把头磕在茶几上，顿时鲜血直流，带去医院缝了三针。小侄子特别自责，他把自己最喜欢的衣服和裤子裁剪后，把茶几和家里的桌子等棱角尖锐的地方都认真包好，以防妹妹下次碰到再受伤。后来，老姐带着小侄子去买泡沫再进行了第二次加工。从那以后，小侄子对妹妹格外小心，从来没有发生过类似的事情。
很多时候，我们总是低估孩子的能力，觉得他这个年纪什么都不懂，自己任何事情都亲力亲为，可当你放手让他去做才发现，孩子的创造力很惊人。有时候，不是你在帮助孩子成长，而是孩子在帮助你重塑自己。
最后的话：
作为家长，常常会因为孩子的调皮捣蛋而怒发冲冠，要么数落一顿，要么暴揍一番，可实际效果依然很差。孩子不仅没有改掉坏习惯，反而变得更加“狡猾”，小小年纪便学会了察言观色，在大人前乖巧懂事，在大人后淘气、叛逆、暴躁，令多少家长操碎了心。
以后，可以试试上文的3R1H（Related、Respectful、.Reasonable、Helpful）育儿模式，跟孩子更多的沟通和陪伴，试着把音量调低，用坦诚和理解跟孩子互动。当出现调皮捣蛋时，不是条件反射式的狂轰滥炸，而是调整好情绪理解孩子行为背后的目的，相信对亲子关系会有很大的帮助。3R正面管教法，你学会了吗？要学以致用哟！
