谈到开学，少不了关于假期作业的话题，开学之际大多学生在疯狂补作业，焦虑到能够挠掉满头头发。
作业多？效率低？其原因是多方面的。在我看来，假期作业都是辅助性的，布置作业一定要契合实际，切不可太多，否则欲速不达。记得，有一次假期，本着让学生巩固旧知识的目的，布置的作业虽然难度不大，但学校要求有一定的量。如果在平时的话，学生绝对能完成，但在假期就未必了。有一个女孩子，平时反应灵敏，在开学的时候却发现她连基本的正式作业都完成不了，跟以前的表现完全相反。于是，我开始了解情况，结果发现，在完成假期作业的过程中，她妈妈多次使用暴力，假期作业是完成了，换来的是孩子的呆若木鸡，很痛心！幸亏，经过一段时间的调整，孩子慢慢缓过来了。
当然，首当其冲的原因是孩子不自觉，家长对于孩子教育方法不当。但次要原因也在于布置作业的方式方法，不能单纯的追求作业的量，同时还要保证一定的质，让学生乐意去做。假期，毕竟不是学生学习的主要阵地，所以布置作业以实践性、开阔眼界性的作业为主，课本知识则是辅助性复习，切不可重复性太高。让学生愿意、乐意去完成。后来，我布置假期作业的原则是“多看多读少写多做”。
多看：多看新闻，关心社会，切不可“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，假期可以培养学生的社会责任感；
多读：多读书，读书是一辈子的事。假期当然也是学生读书的主要阵地，要养成每天坚持读书的好习惯。平时，学习科目多，相对读书的时间较少，所以万万不可把假期的“黄金读书时间”荒废。
少写：一是少布置机械性作业，写主要以写作和写字练笔为主，写作尽量每天坚持练笔，哪怕是几句简短的话，让学生养成细心观察、记录点滴的良好习惯。以小聚大，这样在学生平时的作文中，就积攒了不少写作素材，学生的写作能力自然随着每天的练笔有所提升。二是少写字，每天能够坚持1—2页的写字练笔就行，贵在坚持，量少质高，让优美的字体伴随一生。写字，无论在任何时候，都是一个人的门面，写一手好字，给人不一样的感觉，也是自身素质之一。况且，练字也能怡情养性，何乐而不为呢？
多做：多做家务，多做一些实践性的作业。现在的家务全部都是家长一手包揽，会学习不会生活的孩子大有人在。能解得了复杂的方程，洗不了袜子的成人层出不穷；能把工作干的井井有条，把生活搞得一塌糊涂的人处处可见；能把房间收拾的漂亮整洁，但不能收拾心情的人不胜其数……事实证明，孩童时期多做家务，有利于成长，成年时期多做家务，有利于提升家庭幸福指数，有多少家庭的破裂是源于生活中的琐事！做家务，也是磨练人的性情方式之一，学会对自己亲近的人宽容大度。多做实践性的作业，比如一些生活小制作，提升动手动脑能力。让假期作业多样化，不是所有的作业都要体现在作业本上，帮父母做个家务，扫个地等等，都属于假期作业的范畴。当然，适当布置一些书本作业也是必要的，切不可量太多，否则适得其反。
关于假期作业检查的问题，所有学校都要求开学必须上新课，备课，开学各种各样的准备工作，对于学生的假期作业，老师多半没有时间检查。有的老师会直接批个“阅”，这还算负责的，但多数老师连批“阅”的时间都没有。在学生看来，老师不批阅，相当于假期作业作业完成的就是一场徒劳。那么，下次的假期作业还能否认真完成，很难说。
很清楚的记得，在我小时候，老师每次布置作业无论多少，我都会在一两天之内写完所有作业。当然在那个时候，假期作业只有书面的，每次作业在挑灯夜战几天后，作业就漂亮完成了。然后整整齐齐放在书包里，等待老师开学检查，结果每次老师几乎连假期作业都不收。那个失望的心情呀，我还指望老师美美的表扬一番呢。那种失落令人难以体会，而那些没写作业的同学，则高兴的手舞足蹈，还嘲笑写完作业的：老师根本不检查，还傻里吧唧的写作业呢。我在心里暗暗发誓：以后假期作业不认真写了，反正老师也不检查。不过每次，老师在临放假之前都会发出类似于“不完成作业不予报名”的“威胁”，不过每次也不见得有谁因为没有完成作业而不来学校的呀！
所以，假期作业一旦布置，就要检查，否则有损师道尊严和打击学生以后完成假期作业的积极性。开学之际，老师再忙，也要在班里对学生做一个关于假期作业完成情况的质量报告。
在一定程度上来说，“假期不努力，开学徒伤悲”是有一定道理的。假期读过的书走过的路，都会体现在一个孩子开学的表现上。假期作业不可成为学生的负担，如果老师能够保证假期作业布置的质，学生保证假期作业完成的量，那么“假期”就是孩子进步的跳台。相反，老师布置作业没有一定的质量，太过机械，重复性又高，那么开学就会成为孩子们的“世界末日”，假期作业就是孩子们的一场“灾难”。
假期作业，只有经过师生的良好合作，才能让开学成为一座大花园。在开学之际，孩子们才会在学校这座“百花园”里辛勤“酿蜜”，幸福成长！
2019年2月18日
