为何要为孩子立界限
人类的始祖亚当和夏娃偷吃了禁果之后，受处罚时亚当说是夏娃诱惑了他，亚当则说是上了那条蛇的当。人类从一开始都会为了拒绝为自己生活做主，也不肯承担责任。我们做为父母的任务之一就是帮助孩子成为一个有责任感、自制力、自主性等等优秀品格的人。这就需要让孩子了解并做到什么是我的，我应该做什么，我应该怎么做。
什么是界限
界限的意思是说要界定一个人的所有权的这个界线，就是说什么是我需要负责任的，这个范围里头是我需要自己管理自己的，这包括行为、态度、情绪这些责任。简单的说什么是我要负责的，什么不是我的责任，界限以内是我需要负责的，界限以外是不我负责的。打个比方就好像有一个花园，界限就是这个花园的篱笆墙，这个篱笆墙就圈出了一个空间，让我们知道说这里面的地方是让我自己掌管的，而且花园里面花草的生长的情况是我需要负责的，所以这个篱笆墙就是我们所讲的界限。
如何为孩子立界限
教导
排在首位的应该就是教导了，从孩子呱呱坠地需要什么只能用哭来代替，到可以他们教导扣扣子，系鞋带等等一系列的生活技能。同样界限也是可以通过教导的，让孩子们懂得什么时间说“不”，因为界限他不是个神秘，摸不着边际的东西。界限的概念和原则是非常清晰明确的。如我家的大宝会告诉他的妹妹：“你不要玩我的乐高，那是最喜欢，我不想让你玩”，即使我在旁边也只能劝劝，你就让妹妹玩会呗，但如果他真的不同意，我也会尊重。因为的确开始说过这方面的，妹妹可以玩他的小车、球，但是不能玩他的乐高。这是他的界限。
榜样
但我觉得最重要的应该是榜样的力量，我们没有办法给出我们没有东西，就像我们没有办法叫醒装睡的人。在孩子很小的时间，他就是通过模仿来学习的，他不去分辨正确错误，只会全部拿来模仿。太多的父母抱怨孩子光看手机、电视，不知道主动学习。可却没有去找根源，没有看到家庭的环境氛围。自己一手拿着手机，一手拿着遥控器却大声吆喝，让孩子进屋去学习。
内化
榜样的力量并不是说你是父母才表现出来的，随时随刻，孩子会学习我们做的事情大于我们说的事情，孩子比我们自己观察的仔细，很多被我们内化的东西，自己没有感到到，却被孩子拿来全部的“照抄”。
那我们就要来说说内化了。在我们刚学开车的时间，眼睛都不敢眨，一到刹车或者需要停下来的时间还是手忙脚乱，但当我们把这个开车的技能用熟悉之后，不仅可以熟练的刹车、转向、躲避行人还可以边开车边说话，这就是我们把开车的技能内化的结果。界限也一样，我们可以帮助孩子把界限做到内化。比如我们每次都允许孩子看电视20分钟，时间久了之后，孩子可以做到不用我们再督促看20分钟后电视主动关掉。
为孩子立界限中的那些坑
这方面的原因很多，比如依赖孩子、太多人同孩子、认为“爱”与“相异”是对敌、忽视和爆发等等。
很多人都知道让孩子上幼儿园一开始的“离园焦虑”，我见过不少刚开始的时间，孩子在门内哭，家长在门外哭，过了很久竟没有什么改善，真的需要我们深思，这真的是孩子离不开我们吗？还是我们离不开孩子？当父母需要孩子的亲近和感情来满足自己得不到的满足和需求时，问题就产生了。孩子不知不觉习惯给父母带来这样的温暖和联系时，这不是孩子愿意承担的，他只是被推上了这个位置。因为在孩子心中，让父母满意是天职。
还有的孩子只要在父母大声呵斥的时间才会停下，这是为什么吗？有的家长美名其曰的说：不能每次都说他，我都给他攒到一起。岂不知这样的套路，恰恰中了孩子“陷阱”，他愿意享受9次的自由和一次的呵斥，这样对于他来说时很合算的。
育儿就是万里长征，而且一直是个动态的过程，不存在什么水到渠成，除非哪一天我们觉得完成责任而已。
但这又何尝不是修炼自我的过程，育儿育己，与君共勉。
