如果老师说了依然不管用，那就用院长讲的抗委屈的流程继续沟通。
“宝贝儿，妈妈特别理解你现在的心情。换成是我呀，我才生气呢。你是不是想找个法儿，你学会了，下回谁要再敢弄咱，收拾他，是不是？”
“对。”
“妈妈有这个方法，我一会儿教你啊，有点话想跟你多聊两句，你愿意听不？”
“嗯！”
“妈妈是这样想的，就是我教了你这个方法，你回到学校嗯收拾了他们，你只是收拾了他们，但这个事儿啊，宝贝儿，妈妈给你说你不要生气啊，这说白了，给咱找不痛快了，咱没有办法了，那是不是证明咱的抗挫折能力不强？是不是？你要是能力强了，他们给咱找不痛快，咱还给他找不痛快呢！所以呀，宝贝儿，咱要利用这个事儿，妈妈教你一个招，既能收拾他，提高一下你的抗委屈能力，你愿意不愿意？”孩子肯定会说愿意。
“那你想过没有？咱以后上初中、上高中、上大学，谁要敢再让咱不痛快，你可以潇洒的说一句，老娘，我小学五年级都经历过，你这算啥？是不是可爽？想学不？”
“想。”
“那咱是不是可以大胆的想想，宝贝儿，你看你现在是五年级，假设这个事是四年级发生的，你都具备了抗挫折的能力，那你现在还生气吗？不生气了吧？那假设咱五年级没有碰见这两个孩儿，他们没有刺激咱，你是不是还没有这种觉悟，那你的抗挫折能力是不是还没提高？你上初三的时候碰见了他，是不是还在生气？幸亏咱五年级受到了这个挫折，那妈妈教你提高本事了，那如果提前点，是不是更好？所以你想过没有，幸亏不是初三出这事，是五年级出这事，所以你是不是也可以在心里默默的感谢一下他俩，要不是他俩，你还提高不了这个抗挫折的能力，是不是？”
“是”
“妈妈说的这一切你都可以接受是吧？宝贝儿，你真棒，一般的孩子根本就没有这个心胸，所以啊，宝贝，你不生气了对吧？但是妈妈还在实事求是的讲一件事情，宝贝儿，你现在小呀，小学五年级，那未来的日子是不是长着呢，一定有一些是我们没有办法解决的问题，有些事他注定解决不了，那你就光搁那儿生气啊！妈妈要告诉你一句话，一定要记住，那就是无论何时何地都要学会心疼自己，不要用别人的错误来惩罚自己，让自己生气。能记住不能？”能。妈妈教你个招，咋能让自己不生气，你想学不？想。然后教她用呼吸法调整自己的情绪。
宝贝儿，这个事你也想通了，这会儿是不是不生气了？妈妈教你个绝招，潇洒自信地回到学校，好好学习，当他们两个再抠你的桌子的时候，你可以潇洒淡定的跟他们说：“你们抠我的桌子都让我生气好几次了，这一次我想好了，我不生气了，你们抠吧，有本事你就把桌面全抠下来吧！”
