儿子读三年级了，转眼与他一起走过小学两年的时光。时间太快，指缝太稀，儿子尚在襁褓中的记忆还那么明晰，仿佛就在昨天。一转眼就已经到了小学三年级！
时光滚雪球似的滚动着我们向前进，儿子的小世界由原来一张空洞的白纸渐渐填上知识，我也由粗糙变得更细腻。时间滋养了我们，两年，都有收获。
还记得，儿子上幼儿园大班第一次写作业的时候，为了培养好习惯，我特意一进家门放下书包就让他写，不记得是否握着他的小手写过，反正，从第一天要写字起，我就立下了这样的规矩，那就是回家第一件事就是写作业，写好了才能吃饭和玩乐。
儿子有个经常让我暴跳如雷的习惯，那就是慢。吃饭慢吞吞的，让他自己吃的时候，好像所有的食物进了嘴巴都长了刺，很难咽下。可是一到我端碗喂了，那又要多快就能多快。中班上学期基本都是喂过的，下学期我不敢再喂，倒不是懒，只是内心深深惶恐：吃饭是最基本的生存能力，可连吃饭都不操心，还能对什么操心？并且更气人的是在幼儿园里没人喂居然一口都不吃，别人都吃两三碗，他每次打过去的饭菜原来送给老师。我真怕一不小心养了个废物。所以下学期都是逼他自己吃。从哄到吼到打，每天大早上都是轰轰烈烈的度过，每一次吼过打过逼着吃完早餐再晃悠悠送到幼儿园后，一个人在家里像个傻子似的后悔，伴随心被挖空的疼痛。也许那个时候的自己年轻，火气大。只是每次发多大的火，过后身心就像瘫痪一般空软无力，出多大力发火，就会反噬出多多大力量的荒凉。爱是不容置疑的，只是那个时候才开始，比较生涩。
大班开始写作业以后，也是慢悠悠的，老牛拖破车般。不过有一点，那就是不写好不吃晚饭。经常我一个人吃，他在旁边写，一点都不介意。也许，是开头的规矩立得好，不写完不吃饭已经是天经地义的事。
这个习惯保持了一年。上一年级时由于我在鞋店上班，每天放学了儿子跟我一起在门店里写作业，开始还是挺认真的。毕竟是做生意的场合，人来人往，加上门口一排游戏机，每天放学趴满了打游戏的孩子，时间长了儿子也就分心了。磨磨蹭蹭老长时间写不完，趁我不注意就跑出去看别人打游戏。后来，就引发了无限的磨蹭期，一年级下学期至二年级，一年半的时间内，正常情况下作业写到九点多，搞不好就是十一二点。
现在想起来，我首先检讨自己的错。或许是家里比较忙，带着两个孩子，要上班，有时间还要维持自己写作的业余爱好。每一天都是在跟时间赛跑，恨铁不成钢，恨不得孩子们都是天才，出生就都有用。也许，越忙越乱。一年级的时候我还经常指点做不来的作业，指点写字姿势，二年级了，基本都是在催。孩子胆小，我声音一大就吓得发抖，什么都不会了。有时候一个题都已经完全说明说破了，他还在僵呆呆的等着不动手，不知道该怎么写。我就忍不住要发火。看着他，真是又可怜又讨嫌。我预想中的是一点拨就能想出答案，思维活络，勤于思考，与现实比起来相差甚远。他写作业的时候，除非在旁边一动不动盯着，那样就快。可我毕竟又有太多自己的事要做，加上与经验丰富的老师交流起来，童老师说不能在旁边看着，得让他自己快起来。我就等，经常一等等来个火冒三丈。
二年级下学期，由于工作稳定安逸，一个暑假都是带在身边，由于把妹妹送到乡下，担子减轻了很多，每天的生活不用那么火烧房子一样急急忙忙，我又有了新的感触。
三本暑假作业，一笔一划在旁边写完。也许是生活安逸心情轻松，话语间也有了比较愉悦的气氛，不会写的作业，点拨之后有了我想要的举一反三的效果。
我一直坚信，现在的孩子都是很聪明的。只是方法如何，被引上康庄大道还是带入沟里，都与前面那个或有形或无形的引导者有关。前面几年，我自知心性未定，总是希望他能有钢铁般的意志坚强而高效的成长，在校能专心致致，到家能一丝不苟，稳重懂事可爱。我把时间放在鸡零狗碎的家务上，偶尔放学了还要带着女儿逛逛街，想着给他一个安逸的环境写作业，我正好休养生息片刻。敦不知，他的自控能力无法到达我的要求，我不在身边他不能自觉。我不停的催啊、催啊，其实没起到任何作用。可我还是只会笨笨的催。
我打磨了孩子，岁月打磨了我。为母十年，我也有了更好的韧度以及更深的容忍度。都说熬致滴水成珠，这些年，虽然没有做出成绩，但把孩子教好是永远不变的初衷。现在，新的学期开始了，我也准备好了。新的学期里，放低身段，放低声音，耐心陪读。写作业的时候，就在旁边跟着；不会做的题，耐心教着，大不了说出答案，说了一次两次，再遇相同的题型，孩子自然明白了；不愿读的课外书，也不逼他了，跟他一起读，每晚一篇，一直坚持着。眼下我坚持做这三件事，都还有着不错的效果，写作业比以前又快又好，难题讲个两次就能明白，课外书也愿意读，差不多成了习惯。剩下的，就是考验我自己，能否一直坚持下去，如果自己都坚持不了，还有什么资格要求孩子呢？
每一朵花要耐心浇灌，才能迎来芬芳。都说孩子如花，每一个孩子，只有倾心相待，才能成人成材。时间飞快，或许，一不留神他们就长大了！
