送娃上学途中对话记录
背景：早上下楼去上学

楼下阿姨：晨晨，早上好

晨晨：早上好

我马上想责备孩子不懂礼貌，但还是忍住了。

1

走远一点后，我有了想法。

我：宝贝，你觉得刚才你跟阿姨对话有什么不妥吗？

晨晨：没有什么不妥呀。

我：哦。那我们来玩一个游戏吧。

晨晨（听到游戏这娃就眼睛发亮）：好呀好呀。

2

我：宝贝，你注意听一下，妈妈说两句话。第一句是：早上好；第二句是：晨晨，早上好。宝贝，你更喜欢听哪一句呀？

晨晨：喜欢“晨晨，早上好”这句话。

我：为什么呀？

晨晨：我觉得这句话是对着我说的。

我：嗯。有称呼，别人就会知道你对谁说话，而且你有一种被尊重的感觉，是这样吗？

晨晨：嗯嗯。

我：嗯。所以说话时加称呼是对别人最起码的尊重。

3

我：妈妈再举个例子。假设在家里，家里人都在。如果这时你说这两句话，第一句：妈妈，请你帮我拿一下玩具；第二句：请帮我拿一下玩具。你觉得说第二句话会出现什么情况呀？

晨晨：可能会没有人帮我拿玩具。

我：那是为什么呢？

晨晨：因为我没有说名字，大家都不知道我要叫谁帮忙拿。

我：嗯。所以以后跟别人说话时，要不要加上称呼呀？

晨晨：还是加上称呼好一些。

4

我：嗯。那宝贝，你回想一下，刚才你跟楼下阿姨的对话中，你认为自己有什么地方还可以做得更好呢？

晨晨：我应该说“阿姨早上好”。

我：哇，宝贝，妈妈发现你的反思能力很强哦，看来你很爱动脑筋，为你点赞。

晨晨（开心地）：谢谢妈妈

我：宝贝，那从今天起，我们跟人说话时都要注意加上称呼哦。你会做得到吗？

晨晨：嗯。我会做到的。

我：恩。妈妈相信你一定可以做得到。

接下来这几天，晨晨对别人问候或者说话时都会加上对方的称呼。

看来周一早上的交流起到了效果。

通过提问而不是告知，通过启发而不是说教，让孩子自己知道自己错在哪、该如何改正。感觉好，孩子才会想要表现得更好。

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