儿子小高考成绩公布得了2A2B，这个成绩在班级上属于中等偏下。成绩公布的那天心理有些郁闷，花了那么多时间精力却没有达到理想的效果。去接儿子的时候，什么点心也没准备，也根本没心情准备。真想狠狠骂他一通，可一想，成绩都出来了，再说也没有，只能增添负面情绪，还不如好好分析反思下这次考试的失败的原因。
虽然儿子似开玩笑的说，这次考不好只是丢了芝麻，高考有可能捡个大西瓜呢。一脸不服气的样子，嘴上虽这么说，可晚上睡觉的时候还是辗转反侧，很晚才睡着。这三分之差，有可能直接影响到大学的录取。但即成事实，责骂，批评都已无法挽回，且大西瓜不是那么好捡的，天上也不会掉下来，只有反思吸取教训才有可能在今后的道路上走得高走得远。
纵观高中以来的儿子的状况，可以说过上车似的，起起伏伏。我想这个肯定和他的行为习惯有关，如果一个孩子有自己追求的目标，努力的做好每一件事情，关注细节，善于反思，怎么可能起伏那么大。当然我这里所说的习惯，不光是说他的学习习惯，还有他的生活习惯和思维习惯。当然这些习惯没有培养好，我们作为家长是有不可推卸的责任，作为母亲，首先是我不够重视。
一、在生活习惯上，丢三落四。
平时的伞，杯子，衣服经常弄丢，就连饭卡也是重办了四张，估计要第5张了。今天早晨又喊着妈妈帮我找找饭卡。要是以往我肯定很着急的帮他到处翻找，但今天我没有这么做。就算找，那也应该让他自己找。从现在开始我只负责帮他记录。因为我不可能永远在他身后，一喊就到。今天是饭卡可以补办，明天是衣服丢了，可以重买。要是一个很重要的没有补救的东西遗失了怎么办？
二、在学习习惯上，不注重细节。
生活习惯往往会影响到学习习惯，因为丢三落四，什么都不注重差不多就可以了，所以在学习上也的是这样。这次小高考历史，可以说就是因为不严谨丢分的。历史不难，考试的内容也基本是复习到的，可为什么别人都能得A,他却痛失 ，归根结底还不是不注重细节。因为在复习阶段抽背的时候，有几次都是和标准答案有出入，可自己还感觉良好，还振振有词的说这样答老师不会批错？
再说听课笔记吧，听课笔记就是记录上课的一些重要内容，便于你课后复习反思。当然笔记不是上课的重点。重点是先听懂，笔记只是辅助。记笔记不影响课堂听课效率，而又能进行很好的课后反思巩固，这得好好结合上次听的学霸听课笔记术摸索出适合自己的一套方法来，而不是按部就班。例如数学老师讲书本上的东西，我认为可以将书上第一页第几题或者第几行记录在本子上，再将老师扩充的东西记录在本子上。标出重点难点。毕竟本子空间大，可以任意划画，也便于修改。
三、在思维习惯上，不注重反思。
人和人最大的差别在于思维习惯上，一个人如果做错了事情，并不可怕，可怕的是不知道反思，再犯同样的错误。俗话说：吃一堑长一智，但这个智也不是随随便便就增长了。做错了事遇到问题，或者没达到预期的效果，首先思考的应该是在哪些方面出了问题，有哪些路径可以解决这些问题，又是哪条路径最优 能高效产生高价值。就像医生看病，首先是看病情，诊断出病因，再列出各个去病的方法，最后选择最优方案。解题也一样，有几种方法，肯定选择思路最清晰，最简便的。人的欲望是无穷尽的，
四、在时间管理上，没有一个执行力
时间管理=事件的价值*做事的效率，而时间的本质就是找高价值的事，高效率完成。时间管理也就是在价值和效率中寻找平衡。但往往人是有惰性的，喜欢拖延，这也就是为什么你是普通人。那么怎么提高执行力呢？启动+执行=行动力。
提前思考，提高效率。如果做什么事情，都提前思考，未雨绸缪，可以将效率提高数倍。这个用到学习中去就是预习，那就是找主动找食吃。而不是老师喂你吃。如每周五顾老师那里的数学课，能提前预复习，想必也是事倍功半。
