文丨邓君宇 图丨源自网络
为何只有八千万人口的德国，却有两千多个世界名牌？
为何只有八千万人口的德国，却夺得了世界上一半的诺贝尔奖？
因为德国禁止学前过度教育，甚至把其纳入宪法。法律明文禁止对孩子过早开发智力，禁止向孩子教授额外的课程。
因为过早的过度的教育，或破坏孩子的想象力，会把孩子的大脑变成只会储存知识的硬盘。
所以在德国，幼儿园的孩子不允许学习课程知识，只需要快乐健康地成长。
无独有偶，美国內华达州也曾打过一场引人深思的官司。某幼儿园因教一个3岁小女孩识读英文字母而被母亲告上法庭。
理由是该幼儿园折断了孩子想象的翅膀。因为她女儿在获知“O”是一个英文字母之前，能把“O”认作苹果、鸡蛋、足球、太阳这类圆形的物品，而自从薇拉小姐教读了26个字母，伊迪丝便丧失了这种想象力。她要求赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
故事的发展有些曲折，一开始大家都觉得这位母亲大惊小怪、借题发挥。
于是她给陪审团讲了这样一个故事：在公园里有两只特别的天鹅，一个被剪去了一边的翅膀，一个健康完好，把剪去翅膀的天鹅放养在较大的一片水塘而健全的一只放在一片较小的水塘。缺一边翅膀的那只因不能保持身体的平衡，纵使飞起来也会掉下水塘来；而在小水塘那只虽然有一双翅膀，但起飞时因为没有足够的滑翔距离而不得不困在水里。
所以这位母亲觉得她女儿伊迪丝变成了幼儿园里的一只天鹅，被剪掉一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把孩子困在了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
法院最后的审判理所当然是幼儿园败诉了。
而反观我们的教育，家长巴不得学校多教一点，更恨不得让自己的孩子比别人早学一点多学一点，而绝不甘落于人后。如今遍地开花的早教班和兴趣班，让教育日趋功利化。偶然有觉得不妥的家长，碍于大势所趋，也就懒得操心、乐见其成了。
古人有云：小时了了，大未必佳。这未必佳，大概就是因为我们为了一时的了了，而放弃了孩子的快乐童年，甚至扼杀了孩子无穷无尽的想象。方向错了，前进就是后退。
不可能有一个人的大脑知识储存量能超过电脑，我们所引以为豪的天才儿童，不过是比同龄人多记住了一点知识点多掌握了一点应试技巧。充其量，不过一个存放知识的硬盘罢了，而且内存有限。
爱因斯坦说：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力囊括着世界上的一切。不要因为有限的知识，剥夺了孩子无限的想象，那才是因小失大。我们应该引以为戒。
那么问题来了，孩子太小，不教算术、字母、认字，那应该教什么呢？“教”其实是错的！我们应该思考的是应该让孩子玩什么。因为游戏才是幼儿教育的最佳途径。
如果非要对学前孩子进行教育，那教育的侧重点应该围绕如下几个方面：
1做人的道理
幼儿教育，好比建房子，根基要稳要正。所以应该先教孩子一些圣贤做人的道理。
2基本的生活常识和社会规则
包括安全教育：比如遇到火灾要打火警电话，家人受伤昏倒要打急救电话；还有社会教育：出行要遵守交通规则，公共场合不能影响别人等等。
3挖掘和保护天性爱好，培养情商和协作能力
每个孩子都是地球上一颗闪亮的星星，教育应该立足于发掘孩子的闪光点和，指明成长轨道。
4让孩子参与生活、培养动手能力
力所能及的事情让孩子自己做，包括吃饭、穿衣服、上厕所等等。包办一切的父母，只会养出生活不能自理、没有责任心的孩子。
当我们的孩子在快乐的成长中对自我、他人、责任、社会和对规则有一定的理解，也明白了做人的基本道理，再去学习算术、字母、汉字那就事半功倍了。而不是把孩子困在狭小的读书认字里，本末倒置。
