何为一堂好课？在我看来，能带给我们思想触动，引发深度思考并愿自己主动去做得更好的课，方可称其为好课。
张嵩老师在兴成长计划乡村英语教师班里的第七讲《如何备好课》，细细品味，我觉得是一堂让人收获颇丰的好课。
他不谈什么高深理论，不说什么谆谆谏言，单就屏幕那边推心置腹的交流，陡然间都能让人心静下来，去审视自己的所作所为，是否迷失了方向？是否需要刷新重来？
课堂上先谈一个“备”字，毫无疑问要求我们对什么事都要早做安排，因为我们不清楚将来会发生什么意外情况，不能不做到心中有数，对所授内容要全盘把握。人生也是这样，做好准备是成功的首要秘诀。
张老师在开讲新课前诚恳勘误上节内容，认真严谨的态度，更提高了威信，给我们树立了榜样。
一句您真的理解课程内容和重点吗？旁敲侧击地点评了之前大家的语音教学试讲和打卡作业，也不乏对我们专业水准亟待提高的忧虑和担心。这也促使我们不得不反思自己，对所授内容没有透彻理解，做不到胸有成竹，就不要就急于上台“表现”，要提升自我的路还很长。
您的授课内容是否与众不同？我们总期望拿别人的优质资源转手就用，其实没有什么放之四海而皆准的直接经验和方法，它也没有普遍适用性，我们要加一些个人思考，融入自己授课内容的特点，讲一些别人讲不出来的东西才是智慧之举。同一个知识点，能讲得快速、简练、精准、清晰，这才是最重要的。这样我们才能成为一个有特色的、与众不同的老师。倘若讲课跟别人一样，就随时会被取代，那你也就成为一个可有可无，无足轻重的人。
谈到教学用的PPT，张老师说其实它也等同于自己的颜面，你装点好它，也是装扮我们自己。但不要过度依赖PPT，把讲授内容全盘在PPT上呈现也是不可取的，每张幻灯片上是一个提纲（总领句）就行。形式上简练直观最好，多从内容上着想，想给别人传递什么？念PPT上的文字会干扰学生阅读，照本宣科让自己费劲，又显得重复。不妨弱化它的作用，和学生静下心来交流，集中他们的注意力，这样学生才能真正参与课堂，课堂才能活跃。
对于记忆单词以及学困生不写作业方面，张老师也提供了一些自己的参考意见，但我们还要因地因时制宜，善于“拿来”，才能真正地为我所用。他也提醒我们，不论采用什么样的“计策”，不是去炫技，不是去打压学生，我们是要和学生一起把课上好，过程做好。作为老师，也要站在学生的角度理解学生，跟学生显示出足够真诚，老师不是来找你麻烦的，是希望你学好英语，用上它，解决你未来生活中的问题。只要跟学生说明白，我们会成为学校受欢迎的老师，所教的科目也会成为学生爱学的科目。作为一个好老师，靠的不是颜值，是否心正，为学生着想，才能受学生爱戴，学生才会愿学乐学。
张老师抛出的一句话“您能把授课时长减至2/3或更短吗？”，也让我顿悟很多，课堂上不是我们讲得越多就越好，讲的精准高效才是最关键的，把节省下来的时间留给学生积极主动去思考胜于我们自己成为课堂时间的“霸主”。
与其说从张嵩老师身上学到了多么有用的专业知识，不如说是学到了一种精神，一种态度，对专业精益求精，踏实做人，严谨做事，对未来依然有美好期待的精神和态度。
