今天问宋老师问题:
女儿四岁外向，幼儿园要求小朋友画画，用于六一儿童节的亲子活动，印在T恤衫上，爸爸妈妈宝宝各一件。
女儿说，她要画彩虹。我说，彩虹下面画爸爸妈妈牵着你，好不好，她说不好。
我说，那你数数家里几口人，在彩虹下面画几个人好不好。她说不好。
我说，那就画你和弟弟手牵着手好不好，她说不好。
我说那要不画点花花草草?她画了一朵小花。
交给幼儿园老师，老师在微信群里通知没画底色的都需要重画。我私下给老师微信说"老师，我觉得底色白色挺好看的"，老师说:"其实我也觉得白色底有白色底板的特色，但上边这么要求的，但荣儿的稍微单调了些，您也可以坚持"。
我又问女儿，要不要画爷爷奶奶爸爸妈妈，她说不要。我说那画小鸡，她说好的。一边画她一边问我:"妈妈，我彩虹画的好，老师会表扬我吗？"我说:"会的"。
画完之后，爷爷奶奶妈妈都夸奖她画得真好。
（第一次和第二次的画见附图）
请问宋老师，小朋友画这幅画代表了她潜意识里的什么想法吗？她不愿意画家里人表示什么?
答疑:
首先呢，我想跟你说哈，我发现你控制你的孩子，你不让你的孩子自由思想。如果老师要求画彩虹，你就给她一张纸，给她画笔告诉她老师让画彩虹。至于这个彩虹怎么画这个画中到底都有谁你做家长的你不要干预她，让孩子自己画。你不要说你画爸爸妈妈吧，你不用说你画爷爷奶奶你画小弟弟，你都不要说，你不要干涉她，你不要控制她。绘画是她的自由，画什么是她的自由，她有这个自由，她有这个权利。
小孩子在画画的时候，如果他的心中，爱他的家人，他也体验到了被家人爱的话，他的画里会画进去他的家人。
但是呢，也不一定，因为这么点儿的孩子呢，她会有这个叫泛灵论啊。在她的概念当中，小鸡小鸭小狗都是有生命的。她会把她们都当成小伙伴儿，她觉得那些东西也都是生命跟她一样，都是小孩儿。所以她画的这些是小伙伴儿。这个小伙伴儿啊，可能是她在绘本里看到的，可能是在动画片里看到的，她觉得跟这些小伙伴儿在一起，她会更开心，所以她会把让她开心的小伙伴儿画到她的画里。
看到老师的回答后，我的感想是:
1.我在生活中不知不觉的限制了女儿的思维。比如，昨天她要画画，我让她照着家里的向日葵画。结果今天她非要我帮她画中间那个圆，她说怕自己画的不圆，不敢画。
又比如，她要玩药，拆开倒在罐子里，加水，看看不同的药粉会变成什么颜色。我不让她玩药，她哭，用手指抠我的手。
那平时家长应该怎样保护孩子的创造力呢?我想，给她安全的玩物，然后随便她想怎么玩就怎么玩!
2.她有时候会打我，看来是因为我打她让她心里充满了愤怒。我以后都要温柔的对她。
3.孩子是跟妈妈学做女人。我得注意自己的一言一行了。
