这是新网师本学期选修课中一次预习作业，从网上买的这本书，在收到后迫不及待的打开了，刚好孩子在身边，就和他一起共读了这本书。
这是以一本绘本，首先我让孩子观察封面，这个小孩儿是谁？他是男孩女孩？他背着什么？他要干什么呢？我告诉他这是阿力，孩子能看出来阿力是男孩，背着书包，可他又问：“妈妈，为什么他手里有一只小鸟？”，对啊，为什么呢，我们往下看就知道了。
这本书的故事梗概就是，小阿力要上学了，可是他心里有一点不安。她不停的想着那个超级大的学校和那么多大哥哥大姐姐们。小阿力认识很多鸟，他经常把早餐带到花园里去喂小鸟，他担心在学校里会迷路，担心不会系鞋带。忽然他遇到了一只小麻雀，很小很孤单，其他的鸟都在啄它想把它赶走，所以小阿力就把小麻雀带回了家，给它做了一个温暖的窝。第二天早上起来，她发现小麻雀已经可以站起来了，所以他和妈妈一起把这只小鸟从窗户放飞了。吃完早餐，小阿力背起书包去上学了，老师很和蔼，告诉他外套要挂在哪里？向她介绍洗手池电脑，图书角放玩具的地方，厕所等等，他和一个男孩一起看书，于是他有了第一个新朋友，老师带他们一起谈小动物的事，所以大家开始介绍自己的宠物，阿力向小朋友们说他有一只可怜的小麻雀到最后把它放飞的故事，讲完故事老师和同学们都为他鼓掌，他笑得非常开心！几天之后，小阿力从学校带着朋友去家里玩，他们在花园里遇到了一只小麻雀，跟之前放飞的那只长的一模一样，但他不太不太敢确定因为这只麻雀看起来比较大，比较勇敢，也比较快乐，而且它有好多好多的朋友，就像小阿力一样。故事结束。
在和孩子共读的时候有几个地方能让孩子产生共鸣，第一个就是入学前的焦虑，有很多担心的问题，不站在孩子的角度确实很难理解他的想法，在读阿力担心在学校迷路时我问了问儿子你在幼儿园担心什么？他说：“担心找不到自己的小床！”还有一些焦虑比如为什么一定要一起去上厕所？自己不想上厕所怎么办？想去操场上玩怎么办？其实孩子的心里有很多大人看来很小但对孩子来说很大的事！感觉越小的学生我们就应该越去了解他的问题，帮他解决疑惑！因为他还不明白很多我们以为是理所当然的事。
第二点就是小麻雀，小麻雀在书中其实就象征着小阿力本身，从一开始又小又孤单，到最后飞向天空自由快乐，就像小阿力一样从最初的担忧恐惧到入学后有了朋友开心快乐。当然要想让孩子明白书中的小阿力就像小麻雀一样，只有飞向天空才会开心快乐这个道理是很困难的，读到这里的时候孩子能够明白小鸟应该飞向天空，而是我也引导了许多才能让他知道去学校能交很多朋友能体会很多快乐的事。因为我的孩子已经去学校一年了，所以这本书解决的不是他刚入学的恐惧心理，而是强化他去学校的意愿。
今天孩子自己玩的时候自己自言自语道：第一件事起床，第二件事吃饭，第三……去学校不哭了，小床找到了……第八上床睡大觉。我在旁边听着偷笑着不敢发出声音，害怕打扰他的思路。
孩子的记忆非常特殊，某些东西记忆非常深刻，比如从书中认识的小阿力，我想接下来再遇到去学校的其他困难，我都可以让他想想小阿力，最终事情都会变好的，从最初的担心到最后的开心。把书中的人物当成榜样一样指引着学生，也是阅读的一大好处。把自己带入到书中就有了客服困难的勇气，我们可以对着学生说：“你看，他就是这样做的，他就是这样成长的！”
