洋葱学院微课版小学数学二年级下册《平移与旋转》教学设计
设计及执教者：凉山157张秀香
教学内容：
教材第30～31页例2和例3
教材分析：
教材从大量感性、直观的生活实例，让学生理解平移和旋转，体会它们的不同特点，使学生发现它们的运动规律及平移的方法。
学情分析：
通过实践操作活动让学生运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。
教学目标:
1．结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，使其感受两种现象的特点，并会直观地区别这两种常见的现象。
2．能根据要求画出、摆出平移或旋转后的图形，提高实际操作能力，发展空间观念。
3．通过欣赏美、创造美，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重难点:
重点：直观区别平移、旋转这两种现象。
难点：培养空间想象能力。
教学准备:
洋葱小微课、多媒体课件、风车、地球仪、陀螺、小车等玩具。
教法：
根据二年级学生的情况，他们是首次接触平移和旋转，对他们来说有一定的难度，但是他们的好奇心很重，让他们积极参与到学习中来，充分感受现实生活中处处有平移与旋转的现象。
学法：
把学生引导到现实情境中来，让他们自主探索，自主去发现，完成对平移与旋转的理解。
教学流程：
1、情境导入
师：同学们请看这是什么地方？(出示商场和游乐园情境图)
这就是我们平时购物、娱乐的地方。走，一起进去看看吧。(课件播放各种物体运动等视频)
师：喜欢吗？请快用手势跟着比划比划，看一看它是怎样运动的？
师：同学们，商场里这么多的物体都在运动，老师的眼睛都花了，咱们能不能想办法给它们分分类？(先自己想一想怎样分，再与小组同学商量一下，说说为什么这样分。)
生：电梯、小鱼的运动是一类；而转椅、转盘是一类；分类的理由：电梯、小鱼，它们都是沿着一定方向做直线运动；转椅、转盘都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，所以是一类。
师：同学们说得真好！刚才同学们根据这些物体不同的运动方式进行了分类。
小鱼、电梯都是沿着一定方向做直线运动，我们把这样的运动叫“平移”；像转转盘等都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，我们把这一种运动叫“旋转”。(边说边用手势表示)
这也是这节课老师要和同学们一起来探究的内容。(板书课题：平移和旋转)
探究新知
1． 教学新课。
观看洋葱视频。
让学生说说什么是平移。
师：现在老师要考考同学们的眼力，看哪一小组能最快判断出下面物体的运动方式是平移还是旋转？(课件出示缆车、陀螺等)
师：陀螺的运动方式是旋转？瞧，老师给同学们带来了什么？(出示风车等玩具)想试试吗？请先看规则：边玩边说出它们的运动方式，好吗？(分发给每一小组)
生：小组内边玩边说出它们的运动方式。(平移、旋转)
师：谁想跟大家分享一下你玩的玩具的运动方式？
生1：风车的运动方式是旋转。
生2：地球仪的运动是旋转。
师：对了，我们看似坐着不动，实际上我们一直随着地球在旋转。
师：老师太佩服同学们了，会在玩中学习！现在请大家先把玩具收起来。
除了这些玩具， 其实生活中像这样平移和旋转的现象还有很多，谁来说说你见过哪些？
生：推拉窗户时窗户的运动是平移。(要求：边说边用手势比划)
师：(播放视频)让学生说说平移都有哪些共同之处。
实例感悟，同学们我们要让下面这个棋子平移到不同的位置，我们首先要明确什么?引导学生说出要沿着直线运动，还要明确平移的方向。
巩固应用
1．完成第30页“做一做”。学生独立作业，教师强调，车的方向一致才是平移。
2．完成第31页“做一做”。学生独立作业，小组交流。
课堂小结
提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)
小结：平移和旋转在我们的日常生活中应用非常广泛，你们想创造美丽的图画吗？课后大家可以运用轴对称、平移和旋转画一画，剪一剪，贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮。
板书设计
平移和旋转
平移：缆车、小火车、滑滑梯
旋转：大风车、摩天轮、转椅、跷跷板、荡秋千
