劳动是创造幸福的源泉，一切幸福需要劳动去缔造。劳动是新时代每一个中华儿女必备的基本素养和传统美德。
然而中国青少年研究中心一项调查发现，当下能够做到生活自理的学生不足半数，而喜欢劳动、经常做家务的孩子仅占两成。
劳动缺乏所带来的问题，还远比“生活不能自理”严峻得多。
其实不是孩子会不会劳动的问题，而是父母有没有在生活中培养孩子这种劳动意识，不要觉得孩子还小长大就会了，也不要让孩子觉得劳动是可做可不做的小事，劳动应从小抓起，注重对劳动意识的培养。
记得女儿每晚的被子都是她爸爸帮她铺好，第二天她起床后，爸爸帮她叠好。有一次爸爸不在家，我在哄二宝睡觉，女儿就让我帮她把被子铺好，我觉得这么简单的事她怎么可能不会做呢？于是我告诉她怎么弄，让她自己弄好，她还是说：我不会。我突然明白了，其实就是爸爸帮她做的太多了，她习惯了，觉得父母帮她是应该的，不帮她，她就生气。最后我也没有管她，过了一会她困了，就自己过去把被子铺好，睡觉了。
由此可见不是孩子不会劳动，是本该孩子去做的家长都包办代劳了，过分的娇惯只会削弱孩子的独立意识和独立生活的能力。
家长应考虑孩子成长的全面需求，不能只注重学习成绩而忽视劳动教育，其实手的神经与大脑中枢神经直接相连，对手的刺激就是对脑的刺激，削弱动手的能力会让大脑感到困惑。
因此，劳动在一定程度上关系到促进学习所需的智力的发展。会劳动的孩子一定是会学习的孩子。
我们可以让孩子做他力所能及的劳动，帮忙分担家务劳动。比如扫地，擦桌子，刷碗，整理书包，叠被子等等。给孩子设置家务劳动的岗位，让她觉得自己在家有地位有归属感有价值感。
家庭是劳动教育的重要场所。千万不要小瞧身边的家务劳动，它们看似琐碎，却是孩子们锻炼自我的第一道门槛。独立自主处理事情的品性和能力，也就从这一伸手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中，得到了培养和激励。
世间没有一种美好生活，可以不经过辛勤劳动获得。让孩子学会如何去参与社会劳动，如何在劳动中获得创造，就能转化为自觉学习的动力，在长大后就能学会自食其力，发挥个人的聪明才智，创造出更加美好的生活。
勤劳的童年是帮助将来事业成功的一块“跳板”，换句话说，即儿童时代培养的勤劳习惯将是富裕未来的保证。父母是孩子的第一任老师。作为家长，应该从小培养孩子热爱劳动的意识。首先要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。
父母应以身作则做好家务，并让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。孩子是家里的一员，当孩子参加了一些家务劳动后，对家的感情就不一样。
可是当孩子参加了家务劳动后，他们则会更多地谅解父母，感到父母挑起这个“家”不易。
殊不知，从小做家务的人的生活比不做家务的人要充实、幸福得多。而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。
所以让我们重视劳动教育，让孩子有幸福生活的能力。
