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    明天考试，下午想出去大餐一顿，奈何周三值班，这个愿望只能落空。下午这个想法特别强烈，只想犒劳自己的胃。(很奇怪，很多时候脑力劳动过后总是要想到自己的胃)。期中复习的这段时间，第一次莫名的焦虑，感觉这两周自己就像气球，一直在往进吹气。想要吹得最大，又怕爆炸。现在一切尘埃落定，没课可上，也就卸了那股子气。

    昨天一个孩子对我说：赶紧考试吧，压力好大呀。最近一周看到这样的画面，孩子们抱怨课被主课老师侵占了，一边说着老师你和体育老师调一下吧，一边在课上全力以赴去冲刺。

        心中有两个声音：一个是逼孩子太紧了，会不会压力太大。一个是不这样费劲全力对待，孩子怎么能感受学习与付出的深切关系。

        姑且先说下，在这背后一线的老师们压力。整天焦虑，各种担心。整天就想不停讲。尽自己最大的努力。把每一个孩子当成自己孩子的担忧。想法设法让每一个孩子掌握知识。

        不是想要说明老师的辛苦，也不是为自己辩解。每个老师都想要孩子快乐学习，每个老师都想要孩子尽可能学到更多的知识。每个老师更想让孩子生命得到发展。这一切并不相违背。

        我在朋友圈也看到在复习的同时慧敏老师和孩子一起拍抖音，疏解孩子的压力。我也看到很多的老师站在孩子中间，和孩子一起经历这段付出的日子。所以教育是慢的艺术，是淡雅的劲头，但一直的平淡也会消磨人的意志。生命的成长也需要有激荡的风。和在故事中感受别人的体验不同。这种体验是真切的，是自己身上的。用心的思考需要集中自己的精神。真切的经历是痛在皮肤上的。

        可能这样的一段话只是为了说服矛盾中的自己，但有一点没错，每一片土地都需要耕耘。每一粒种子都需要成长。种子的生长需要阳光的引领，需要水的滋润，土地的包容，也会有风的教导，雪的鞭策，露珠的点缀。

        写到这里，突然想到一句话：尽人事，听天命。

        作为老师，我们不能完全掌控孩子的成绩。但我能做的是拿出百分之百的认真对待。这样的尽人事，结果又何须那么在意。

        明天考试，今天一切都好，明天更好。

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