浅谈中等职业教育德育工作

              工程技术学部  刘鑫

摘要  职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。中等职业教育是目前我国职业教育的主题，这类学校由于生源的特殊性，决定的其学生素质不容乐观。因此，在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下，教育者在做好职业技能教育的同时，也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓，只有使学生懂得应该做一个什么样的人和如何做人，他们才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，才能担起社会主义现代化建设的历史重任。

关键词 中等职业教育  德育  党建  团建

职业教育在培养目标、生源结构、社会认知、自身发展、服务面向等方面都具有自己的特殊性。职业教育的德育工作不仅要与义务教育一样积极应对时代变迁、社会转型带来的挑战，而且还要积极应对职业教育自身发展的挑战。中等职业教育随着学生社会经验的不断丰富，学生的自我意识和自主人格不断增强，德育工作难度在不断增加。

我校多年来一直践行“三守三会”德育实践模式，在文化技能培养的同时，不断加强对学生的德育教育，使学生养成“守时、守规、守信，会扬长、会感恩、会理财”的良好行为习惯。在德育教育这条道路上，我校总结出符合学校及学生发展的独特道路，得到社会一致好评，所获荣誉无数。

1、 从学生现状分析德育工作的难点

1、 学生缺乏艰苦奋斗和持之以恒的拼搏精神

当代中职生的成长过程相对比较顺利，独生子女占比较大。很多学生缺乏吃苦耐劳精神，做任何事情仅凭一时的热情，没有长期奋斗的思想准备，却总异想天开地要出人头地，一鸣惊人，其结果往往是有始无终，半途而废；部分学生劳动观念不强，不珍惜劳动成果；学习不努力，得过且过，存在一定的厌学情绪，迟到、早退、甚至旷课、不按时完成作业等现象时有发生。

2、 学生缺乏集体主义和法纪观念

部分学生集体观念、团队合作精神不强，人际沟通能力和协作能力欠缺，班集体活动开展的难度越来越大，还有的同学法制观念淡薄，不了解法律、不懂法，甚至有违纪违法事件发生。

3、 学生缺乏道德修养和抵御能力

有的学生社会公德意识淡薄，缺乏应有的正义感和公民意识，言行举止不文明，辨别是非能力差，缺乏对错误思想的免疫力和抵抗力，易受不良思想行为影响而步入歧途。

4、 学生缺乏为人民服务和无私奉献精神

过分看重个人利益，轻视或无视社会利益和他人利益，不能把自我价值和社会价值有机结合起来。

2、 学校德育管理与家庭教育的滞后影响德育工作

德育是一项系统工程，它不仅应包括良好的育人环境、浓厚的学习氛围、和谐的人际关系、丰富多彩、积极向上的校园文化等多个方面；而且还要求党、政、工、团齐抓共管，共同努力。由于从事中职德育教育的师资力量比较薄弱，造成德育工作队伍的素质与水平和教师教育观念的转变还不能很好地适应德育工作的有效实施。

在家庭教育方面，一方面许多学生家长受社会实用主义价值观的影响，在家庭教育上注重金钱、个人利益教育，忽视健康思想道德的传输；另一方面，随着学生年龄的增长和学历层次的提高，许多家长苦于自己的教育已跟不上形势需要，转而注重对学生经济上的支持，淡化了思想道德教育，使部分缺乏自控能力的学生失去了应有的家庭教育关照，家庭责任淡化，失去了自我发展的亲情支持与优良传统道德的巩固。

由于以上两个方面教育的滞后，在内外两方面削弱了思想道德教育的系统完整性与工作成效，给提升中职学生思想道德教育的水准带来了新的难度。

3、 实施德育创新的探索与实践

多年来，云南省曲靖农业学校与时俱进，针对学校自身实际，不断总结、改革德育实践模式，以德育创新为突破，通过大力实施德育创新。提高德育实效，塑造学生健全的人格，总结出了“三守三会”德育实践模式，并且不断完善、创新、改革，在德育教育上取得了明显成效。在学校的具体做法上，作为一名一线教师，谈几点认识。

1、 贴近实际

德育的根本任务是提升人的精神境界，解决认得思想实际，使人生活在世界上更加充实、更有意义。因此，我校德育工作针对不同学生的实际状况，不同问题，用不同的方法解决，而不是完全以集体活动、集体讲座等形式开展，只注重学生的共性问题。为此，在日常学生管理工作中，班主任作为德育工作的第一人，不定期对学生进行针对谈话及教育，从政治说教里走出来，依据个体成败得失的经验总结和感受来引导学生思考自我与他人，自我与社会的关系，让学生在这个感受和思考的过程中逐步学会自己去正确选择，确定自己所要遵循的各种道德规范，从而引导他们树立正确的人生观和价值观。

2、 寓教于乐

利用周五、周日的团支部活动和班会，根据学生特点和需求，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的道德实践和主题教育活动，使学生思想感情得到熏陶、精神生活得到充实。并且学部和学校层面，不定期开展大型德育活动，多方面举措共同来提高学生的参与积极性和学习热情，从而达到潜移默化的教育作用。

3、 注重心理健康辅导

有效开展心理健康教育既是青少年成长的需要，也是现代教育的必然要求，更是社会发展对热的素质要求的需要。我校非常重视学生的心理健康教育，为此，在学校成立了心理健康咨询室，及时帮助遇到困惑的学生，每个班级建立心理委员。上好心理健康活动课，以班级为主要组织形式，心理辅导老师有目的、有计划地组织指导学生参与一系列有趣的情境活动，采取疏导聆听的活动及讨论等形式相结合的方法帮助学生了解自己和环境，达到自我心理调适、自我认知与发展的目的。还通过专题讲座向全校学生普及心理健康知识，分析解释学生中普遍存在的心理问题，使更多学生关心、接受心理健康教育，重视自己的心理健康问题。开展心理咨询与辅导，通过个别学生单独交谈、观察、测试、训练等方式，了解学生在想什么，及时帮助他们解决思想上的问题。

4、 建设一支高素质德育师资队伍

以班主任和德育课教师为主体，建立一支高素质的德育师资队伍，班主任是基层的德育工作者，是德育工作具体实施者。班主任在平时的工作中对每一个学生都深入细致的教育引导，及时发现、纠正和解决学生成长中遇到的问题，引导学生成长成才。经常对学生进行个别谈话，做到每次谈话有记录，每次教育有效果。观察学生思想及行为动态，遇到问题学生，及时处理，并且通过学部和学生科的帮助，及时对其教育。

5、 优化自身环境，扩宽教育层面

环境的改善不是来自于外部，而是来自于学校自身。所以我校一直坚持优化自身环境，有针对性开展思想道德教育。近年来学校先后出台了一系列德育管理工作文件，强化师德师风建设，把专业教学与教师育人结合起来。学校高度重视德育硬环境与软环境的统一，加大投入，美化、绿化校园环境，提高校园文化建设水平，强化规范管理，挖掘和发挥学校各种舆论阵地的作用，树立典型，弘扬正气，提高学生追求真善美、抵制假丑恶的能力，使学生在文明创建的环境中陶冶情操、塑造人格、加强修养、规范言行，主动提高自身思想道德素质。

6、党建带团建，焕发新活力

《中国共产党章程》总纲部分指出：“党必须加强对工会、共产主义青年团、妇女联合会等群众组织的领导，充分发挥它们的作用。”共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带。我校多年来，在学校党委的正确领导下，各个学部党支部积极开展“党建带团建”工作。

利用每月的开展的“三会一课”，将部分党课内容扩大到全体学部师生，让师生学习到党的先进性。党支部的工作延伸到学部教育教学工作和学生管理工作中，在学生中建立团总支，建设一支高素质的团干部队伍；党员同志定期对他们进行谈话，支持他们开展主题教育活动，带领他们进行青年志愿者服务；党支部还建立了党员活动阵地，有效利用宣传栏、黑板板、广播站、校园网等宣传阵地，建设高品位的校园文化，不断丰富阵地宣传内容，不仅对党员同志起到教育作用，更是对学生起到耳濡目染的教育作用。此外，党支部定期开展读书活动，将读书活动延伸到学生中，在班级中培养学生的读书兴趣，丰富班级文化；及时发现团员青年的身心特点和专业特长，探索富有特色的实践育人路子，开展寓教于乐的教育实践活动，引导广大团员继承和发扬党的优良作风，创造更多的机会给他们展示自己，升华情感教育目标，也符合职业学校学生的兴趣特征。

良好的开展党建带团建工作，离开制度是无从下手。曲靖农业学校根据自身特点制定出了富有校本特色的管理制度，不断完善组织建设，加强对青年团员的管理力度，党建、团建两手共抓，形成了适合职业学校党建带团建的新的工作模式。

德育工作是一个复杂而有特殊的系统工程，需要学校各部分的高度重视和密切配合，还需要师生和家长的密切联系。通过多年来的不懈努力，我校已初步建立了一支爱生敬业的教师队伍，一支专业化的党政队伍和一套切合学校实际的德育工作机制，并且在德育工作中走在了多数学校的前面，总结出了大量经验与成功做法，从而形成教书育人，管理育人，服务育人和环境育人的良好氛围。此后，学校还将继续努力，不断创新改革德育工作，在德育工作这条路上任重道远。

参考文献

【1】《职业教育学》，广东省高等教育出版社，刘合群。

【2】北京市职业教育改革与发展对策研究》，北京教育出版社，马学平，耿学超，刘志。

【3】《中等职业学校专业设置现状与趋势》，北京教育科学研究院职成教所，姜丽萍。

【4】《中等职业教育德育工作》，重庆市合川职业教育中心，谭曦。