第一次参加的万圣节活动，是筱晓学校组织的活动。小家伙去了三天，接收到了老师的反馈，她比较执着，自己喜欢玩的东西，就想要一直玩，想要的体验一定要体验过后才愿意转向其他的东西，专注力比较好。
晚上参加的家长和小朋友都比较多，小家伙因为害羞就不太愿意融入进去，多半是要爸爸和妈妈抱抱，接着离开人群，到里面的活动室，她便开始很开心的玩足球。另一位老师问我，她平时是不是不太爱说话，我说在家里的时候，跟我们还好，最近几天我发现她基本上可以很完整的表达自己的一些想法，开始去有意识的提问，这是什么？为什么……
老师反馈说，她在学校的时候，不太爱说话，有时候老师问她意见的时候，她也比较害羞，需要问上好几遍才愿意回答，是不是和其他的小朋友一起玩儿的机会比较少。
离开前，她玩得一个球球被另一个小朋友拿走，她委屈的用劲压抑住自己的情绪，眼泪花儿已经在眼睛里打转转。我感受到她颤抖的小身体，心里想，是怎样的缘由，让她压抑得那么紧，而不愿意去哭出来。
我脑子里出现了一些声音:
- 对爷爷的责备，以前家婆带筱晓的时候，每天都会带她去和其他小朋友一起玩儿，家婆性格外向，喜欢与人交往，那时候的筱晓在小区里是名人，她很喜欢和别人打招呼，也爱和别人说话。爷爷属于内敛型的人，不爱和不认识的人有交集。所以，爷爷带筱晓后，小家伙在这方面就与外面的小朋友，其他的人交流少了。
- 我和筱爸也是属于内敛型的，尤其是人比较多的场合，不爱说话，比较难融入进去很快和大家打成一片。都说孩子是父母的一面镜子。
- 我对“权威”的意见的遵从。老师说的话，会带给我焦虑的情绪，会让我产生怀疑，甚至于会有对筱晓的否定，对自己的否定。事实上，老师只是基于她这三个半天与筱晓的相处给出一些她的评价，与真实的情况并不一定完全吻合。我需要有自己的主心骨，而不是被她的意见完全左右。
筱晓有她的节奏去适应，我也有我的能力边界，爷爷也有他的能力边界。能做的便是接下来，我自己的能力范围内能做出一些怎样的改变。
晚上睡觉的时候，跟她聊天。
妈妈:筱晓，今天晚上，我们离开的时候，有一个小朋友拿走了你的球球，其实你很不开心，觉得很委屈是不是？
筱晓:嗯。
妈妈:你是因为当时人太多了，觉得不好意思，才一直忍住，不好意思哭出来，是不是？
筱晓:嗯(当时的情绪又再次出来了)
妈妈:嗯，妈妈知道的。下次，如果你不开心的话，是可以哭出来的。有什么想法，可以的，不愿意的，都可以直接给老师和小朋友们直接表达出来，好不好？
筱晓:嗯。
妈妈:好吧。明天妈妈晚上可能要加班，你可以来接我吗？
筱晓:(不太愿意的说)嗯。
妈妈:嗯，筱晓其实不太愿意妈妈加班，希望妈妈可以早点回来陪筱晓，是不是？
筱晓:嗯，嗯……
妈妈:嗯，妈妈知道的。妈妈也好想可以陪筱晓的。可是，妈妈有工作，还有好多事情要做。
筱晓:有好多事情呀？我给妈妈帮忙。
妈妈:嗯，好啊。谢谢你。
妈妈:筱晓，等你长大了，你也会有自己的工作哦。
筱晓:嗯，我长大了，要读书，有好多老师，还有书包。
妈妈:嗯，你还会有好多同学，好朋友，再后来等你工作了，还会工作，有好多的同事，就像妈妈一样。
筱晓:嗯。是筱晓的同事。
妈妈:嗯，是的，是筱晓的同事。
