今天队友告诉啾啾要穿白色园服。
他说不想穿，让我们“骗”一下老师。
我问怎么骗？
他说让我和老师说衣服洗了没干。
我说你前天穿了，今天还没干，说不过去啊。
他说，那你就说啾啾没搞清楚状况，又把这件衣服拿去洗衣机洗了。
我说，你这个挺符合逻辑，但我说不出口啊，没有合理的理由去欺骗，我会很惭愧内疚的。
他说，我也是骗你的，其实我愿意穿园服。
最近啾啾总是喜欢玩这个“我骗你的”游戏。尽管知道这是他社会性发展的必经之路，但被他骗了心里还是会感觉不舒服。而且看着他组织谎言的能力越来越强，我不由得陷入滑坡谬误，担心他以后总骗人怎么办。
不过书也不是白读的。孩子能骗人了，意味着他能够思考对方的想法，并且能够利用自己的行为去影响对方的感受。尽管我不好受，但不得不承认这确实是他情感发展的一大进步。
对于“骗”，我们现在谈论得更多的是“骗”的定义，“骗”的动机，“骗”的行为，骗人者的感受以及受骗者的感受和得知真相后的反应。我们并没有否定“骗”这个行为，但希望他能从更加多的角度去思考“骗”的意义。
