疫情还在继续。周末依然安静的待在家里。
周六上午准备上编程课时，才发现这周的编程课取消了，我和孩子忍不住欢呼起来。唉，看来我也极其不想窝在家里上1.5小时的编程课。不过孩子喜欢编程课，每个周末不得不陪她窝在家里学编程。
其实我开心还有一层原因，电脑不会被占据了。于是，我在电脑上写读书笔记，女儿背李白的《行路难》，背完古诗，她继续看《我曾养过一群猫》。
不一会儿，她跑过来告诉我说，听到了小猫凄厉的叫声。外面️雨那么大，小猫不会是被困住了吧？
我说她看书入迷，起了幻觉。
她着急告诉我是真的。我仔细一听，还真是小猫的叫声。
不知道猫的叫声到底来自哪里。
晚上，指导她写读后感。我一直引导她写《我曾养过一群猫》，但她想写笑猫日记里的《樱花巷的秘密》。
只能由她。引导她说说故事情节，自己读完后的感想。
无论读后感还是写作文，写之前的“说说”都是极其重要的一个环节。能说得好，一定能写好。一般来说，儿童能说出来，就可以写出来，所说既所想、所写。
口头表达能力的训练是新教材改革特别重视的一个方面，中低年级几乎每个单元口头表达训练都很多。
口头表达的过程是思维能力发展的过程，语言和思维其实是一回事。思维能力强，有条件性，孩子的表达也必然有条理。同样，口头表达能力的条理清晰，也是在训练思维能力的条理和逻辑性。
之前重在培养孩子的阅读兴趣。现在阅读兴趣已经形成，要开始让她表达和输出。毕竟三年级了，日记和读后感都要跟上去。
女儿说完，便刷刷的开始写。目前是培养写得兴趣，至于写得质量如何，暂且不说。不过，重要的一点是，鼓励孩子写真实的所思所想，注重自我内心的感受。
写字是一种内在自我真实的表达，明白这一点，孩子早晚会喜欢上写字。
晚上和她一起去吃她最爱的意大利面。吃完饭后，去取快递，两箱子全部是书，太重了，无法散步，只能回家看书。
煮了赤小豆薏米茶，我们两个人各喝了两杯。
开始写字。她写书法，我抄心经，橘黄的灯光下，一片祥和，宁静。
已经快九点了，她提议看电影。两个人看了《冰雪奇缘2》，真的很值得一看的电影，可惜今天太晚无法详细写这部电影。以后有机会再写吧。
絮絮叨叨写了很多碎碎念，算是女儿成长过程的记录吧。
