正式学习之前，我想象了它半年，到底是什么结构有什么作用。期间看了童老师朋友圈发布的实例，能感觉出很实用，但想做好，利用好，真正为自己服务，并不容易！
还记得自我介绍时，学习愿望就是对事件换一个方式来思考，化繁为简，更易于理解、记忆、记录。同时也希望自己能在以后生活中和孩子一起利用好这个技能。上完课以后，我确定思维导图是完全可以实现的，只是在于自己能不能学好。思维导图的最终目的是锻炼思维，而不是为了画好图。
四节网课上下来，我太固步自封那半年对思维导图的想象和理解，导致老师教的新内容不轻易去尝试。现在再来看这20多张成果图，更有吃老本的感觉。
1.联想接龙的练习不能做到第一反应就写下，也不能紧密衔接前一个词语。
2.对于留白和重构的方式，有畏难情绪，不敢轻易尝试怕做不好。
3.发现有不对劲的地方，没有深入思考，没有主动解决问题。
4.时间付出不多，没有输出性的思考，仅限于现状的记录。
5.将作业逐一对照老师的点评，发现有些导图课后修改不到位，失去了最佳的提升机会。
6.以后增加看书和规划方面的练习。
7.多向大群的学哥学姐们请教，多角度看问题，全面提升自己。
图片发自简书App
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以上是我部分作业再结合老师点评的呈现。
希望以后自己坚持刻意练习，勇敢显示，虚心请教！
最后，最重要的话是感谢遇见童老师，进而认识这么多优秀的你们！谢谢！！！
