作文难么？我常常会思考。难，写成一篇作文简单，写活一篇作文很难。从低年级的看图写话过渡到高年级的命题、半命题以及素材作文，所需的不仅仅是孩子们知识的累积，还有生活的镀色。

      文字是死的，作文却是活的。不难发现，在当下的应试测验中，出题方向越来越活，主题立意越来越广，题材内容越来越新，如果我们只是带着自身的年代视角看现在，那么我们将会忽视甚至错过很多位“文学作家”。

      何出此言，记一课间，我将一名同学叫到办公室，拿出那篇寥寥数字的看图写话，问他：“看到图上的马你会怎么形容它？难道什么也写不出来么？”他停顿了，不再说话。我再问：“难道你没有见过马么？在草原上，在公园里，在老家的土坡上…”他小声说：“没有。”我先是生气，然后只剩诧异。原来我们看到过的鲜活的事物，孩子们不一定看到过，我们以为的鲜为人知的东西，孩子们可能都没有机会去接触。

      低年级的看图写话常常是有字可写，书写规范即可，而高年级的作文却是立意正确、语句优美、内容丰富等等。知识的累积能使我们顺利写出一篇作文，而生活的镀色能使我们写出一篇有生命的作文。什么才算生活的镀色？我们从小所看到的万物、所接触到的天地，走过的“山一程、水一程”；领略过的人文古史，都是活着的文字，将成为我们“下笔如有神”的精神储备。

      小时候我们需要孩子们的想象力，那么我们就要给予他们应有尽有的素材；长大了我们需要孩子们的表达力，那么我们就要提供给他们自信交流的平台；后来我们需要孩子们的理解力，那么我们就要帮助他们在时代的漩涡中立足思考。听一听，看一看，说一说，读一读，写一写，文字会源源不断地迸发而出。

      紧扣时代，立意正确；格式新颖，题目吸睛；修辞恰当，语言优美；素材充分，内容丰富；价值输出，情感升华……这是一篇精彩作文不可或缺的方面。如果有机会，我想我们可以带孩子先了解当下的生活和世界，就如石缝下的生命、低飞的蜻蜓、像船行驶的树叶，一步一步地走，慢慢地看，一篇作文可以一挥而就，一部伟大的作品从来不是一蹴而就的。