看文章犹如见人，这句话我印象深刻，文字是一个人的关注点、思考、知识储备、处理信息与翻译信息的展示，读一个人的文字犹如在与TA的思想对话。这次作业要求看6篇以上同学的文字总结亮点，对于没（xiang)时(tou)间(lan)的我是一次倒逼。感谢有这样的作业，我看到了不同的思考，不同的传递信息的方式。见字如面，内心有与优秀伙伴为伍的愉悦，也有默默鞭策自己的紧迫。

同学的文字对我学习写作有哪些帮助呢？勤（yu)奋(ben)的我把看过中的前六篇记录下来。

同学文章

萧英《你与10万+的距离，可能就差了这3点》

优点：读完这篇分析文章，迫不及待的去看原文，发现真的不过尔尔，但萧英同学的分析抓到主干，这是写手最重要的品质。文章阅读过程中有种品茶越品越有意思，嚼槟榔越嚼越香的感觉。具体有这些优点：

1、标题与对比文章一样用了数字3，暗合原文有链接感。

2、结合崔律讲的"文章贵在结构清晰"这个知识点来看文章，并找到了文章自身存在的这个特点，强化知识点的同时，又在分段里发现更多这样的特点，细致剖析罗列出来并加上自己的观点。学写文章如此细致，能取到真经。

3、提出了排版高度契合文章内容结构与内容这种文章展现模式。

李杨《好文章之所以精彩，是因为。。。。》

优点：全文重在把原文最精彩部分提炼出来，让读者可以更好地吸收理解应用这篇文章的价值，同时又让学习写作的人关注这篇文章的骨和肉，很有价值。具体包括：

1、引用的原文内容（包括专业词汇与案例）很精彩，节选时又做了概括，聚焦精华；

2、关注原文的观点和主旨；

3、关注文章的具体描述也为原文增色。

桂子《只有网课，能一夜之间把学生老师家长都折腾哭》观后感

优点：
1、作为同行，关注到作者收集与处理信息面面俱到的能力；

2、应用了崔律课堂上说的关于"总分总结构"的知识点来看文章；

3、文字真诚，积极向上。

飘飘《心有所想，了然于笔——记参加崔律写作营的第一周》

这篇文章和前面文章最大不同是，只是引用原文与自己的写作经历相契合，没有分析与解读，角度新颖独特，我认为这篇文章还有这些优点：

1、引用的原文很美，内在有前后联动逻辑，作为自己文章每个段落的开篇，升华这次写作营的经历，赋予了更多的意义；

2、做自我表达与展示的同时，也是对读者很好地激励：虽然不容易但真心的热爱会带你到目的地；

3、作者有很大的阅读量，文字功底扎实，除了引用原文，还用很多相关事例与名人名言来证明自己的观点；

4、遣词造句上很用心，例如三个递进感受的词"难过"、"痛苦"、"痛哭"风趣形象。

佩璇《想快速提升写作能力？先养养"眼"！——写作营D10发现亮点》

优点：佩璇是非常有经验的写作者，读文章看来源，写文章注重细节，观点与思路表达非常清晰，具体还有以下优点：

1、排版很老练专业，唯一一位在自己的文章里可以直接点开原文链接的同学，也是少数在文章里有插图的同学，且图片紧扣文章主题；

2.对好文章有自己的总结：作者为人真诚、文章浅显易懂且来自作者自己的实践；

3.关注作者个人背景，一是帮助读者理解文章的观点与方法，二是提高文章信服力，三是聚焦读者群（家长）；

4.提出自己在写作中的行动计划，例如：挖掘出文章的创新点后，联系自己如何带给读者新颖感受——准备表达的观点要查阅类似文章是否大家都已经有了，只有别人没有说过的才能让读者有获得感——这是写作者的进阶状态——佩璇要求自己有一半以上是新颖的；

5.有强烈的读者思维——写文章的目的是要让读者有收获，而不是单纯的个人分享。因此佩璇会关注到原文作者使用超链接来满足读者主题阅读的需要；佩璇还看出原文作者的案例不只来源于自己的实际，还有拓展分享，佩璇在自己的行动计划里就要求自己也可以不拘泥于个人实践，只要符合主旨需要并让读者有获得感就可以使用，同时考虑到了标明出处这样的细节，这是读者思维的延伸。

6、关注文章主题、主旨、标题已经是佩璇的基础习惯，所以既使有观点新颖这样的发现，她依旧选择将标题的亮点作为自己文章的第一个观点。

7、标题"养眼"有新意且扣自己要表达的主题，养眼是说女孩漂亮，这是在说原文有很多可取的亮点，契合作业要求：发现文章的亮点，表达上风趣幽默不死板不表决心，引发好奇，副标题说明这篇文章的目的是作业，确保不跑题。

Robin《学习写作之"对比学习法"：找到相同类型的文章，学习文中的亮点》

同桌这篇作业简洁明了，结构清晰，具体有以下优点：

1.用了总分总的框架：从原文作者出发，在列出亮点后，回到自己的行动计划，从对比文章的写作中产生了行动力；

2.从开篇提示、字体设计、段落设置、概念解析、案例分析、结构框架、读者互动七个方面关注到作者如何让读者的阅读体验更好；

3.在自己的文章里也有总结出亮点的应用，例如Robin自己的这篇作业每个段落短小精悍，简洁有力。

我的感悟

读了小伙伴的日志，我整理了他们的优点后，有这些收获：

一是知道了对比文章可以有多种写法，方向不同结果不同，六篇文章让我拓宽眼界：
比如佩璇、Robin是激励自己的行动，这类文章最终将走向创新的观点与方法，
比如李杨与桂子的作业让人对原文产生极大的兴趣，这种类型可以走向电影推介或者好物推荐；
还可以像萧英一样把原文的构架拆开合拢展示给读者，更好的了解到一篇好文章最核心的优点是怎么设计出来的，这类文章最终会成为写作教学文案；
而飘飘的文章则是励志小品，用坚定的力量鼓励读者去追梦。

二是对好文章的特点有了集中的了解，我学习到了一篇好文章可以在标题、框架结构、选题、排版、作者本人的品质、文字打磨、案例选择等多个方面切入，具体在上面每篇文章的优点里都有表达（参见以下“同学文章”）。

我的行动

看完同学们的文字，我希望自己的作业能帮助读者开始写作，助人是最好的达己，带着这样的信念，我对作业做了修改：
https://www.jianshu.com/p/4df6cd344b95

2020年2月28日至29日作业
2020年2月28日 下午9:55-10:55 阅读5篇文章，完成548字
2月29日早上6:13-10:56，阅读2篇文章，完成1317字（中间打断10分钟左右的事项有7次）
2月29日晚上10:13-12:17 修改上一篇文章加排版
3月2日早上6:14-7:01 修改，排版