暑假初识黄老师，深深被她的教学理念“read to learn，learn to read”所吸引，读绘本、学拼读、写打卡乐此不疲。我也真的想在教学中寻找一个新的出口，无论说是提高自我也好，还是说成提高学生成绩也好，本来这两者也是息息相关的。
开学后，接手两个年级，三个班级，一周18+2节课，巨大的课时量在我看来像一座大山压向我。每天平均四节课，两个班级，时间在我看来真的是太珍贵。渐渐的我好像脱离了黄老师的“大圈子”，什么事情，什么任务不再是积极主动的去做，而是黄老师催一催就做一点，不催就直接忘记！每天总感觉自己瞎折腾，搞得自己很累，但是又没有什么结果。自己的绘本阅读基本停止，建立一个微信群，不定时的去群里发几本绘本给学生看，学生看的也不积极，我这边也松下来了！教学上貌似也回到老路，开学第一个月我好像一直处于压抑，不开心的状态。五（一）班的英语阅读网课秩序也比较乱，我每次带领学生上网课都在维持秩序中度过，部分同学专注力较好，能够认真听，部分同学总是搞小动作，有一次我甚至发现两个同学在上网课的时候在桌子下边叠飞机！分析原因：每次网课去的大会议室，让学生有一种不是上课的感觉，精神倦怠。
人最大的优势就是拥有超强的适应能力，九月结束，十月开始，假期后我感觉一切都适应了，适应了紧张节奏，跟学生的磨合期也结束。讲课时我尽量讲的生动有趣，问题入手，重复的知识点让学生自己完成，讲的慢一点，插入更多的课外知识，课后自己的课文录音和跟课的录音一齐发送到家长群里。周末的时候把自己喜欢的绘本发送到群里，跟学生简单聊一聊。昨天六年级的课上教给了学生唱了《You are my sunshine》，好像这个星期下来也没有那么累了。
黄老师昨天半夜给我发微信问我的九月总结，我的拖延症真是太严重，其实也不是忘记了，而是整个九月整个人处于拒绝思考的阶段。进入十月，我读完了《Fly Guy》这套书，还打算推荐给学生。目前自己也在积极寻找相关歌曲，打算教唱给学生。昨天教六年级学生歌曲时，有个学生问我：“老师，你教我们唱歌，那咱们还是英语课吗？”我对他们说：“学了四年英语，一首英语歌不会唱，没看过英文动画、电影，没看过英文图书，那你们不是太惨了点？成绩还不咋地，那你们英语学什么了？”
接下来，虫虫老师还要给我们上一节课本课程，很是期待，真想看看大咖是怎么讲课本的。
还是那句话，静下心来，好好思考，好好研究；好好生活，好好工作。
