前阵子我的追剧目录是《司藤》《你是我的城池营垒》《锦心似玉》，清一色的“甜宠剧”，还没来得及细细回味，四月就迫不及待推出了《陪你一起长大》《小舍得》等剧，满屏又被“鸡娃”、“教育内卷”、“中产焦虑”所填充。
如果说电视剧是时代的照妖镜，那么爆款剧一定是GET到了社会的某个痛点，或是戳中了某一社会群体的G点。
因此，想要接点地气，跟别人聊天时不至于尬聊，只要在爆款剧中选一主题即可。当你感觉无话可说的时候，你可以谈谈“教育、房产、医疗”。
相信我，无论你是谁，以上三个话题，每个人都可以侃侃而谈，且呈苦大仇深状。
一、
电视剧里的中产阶级总是最焦虑的，鸡娃最狠的也是这帮人，换句话讲，带动社会节奏的，也主要是这拨人。为什么中产最容易焦虑？因为中产者，可上可下者也。改革开放四十年，先富阶层已经形成，后富还在追赶的路上，何时可以先富带动后富，只有时间知道。在这种背景下，财产、权力一般的中产患得患失的心理自然也就最明显。但如何界定中产，这不仅是个统计的问题，也是个自我认知的问题。很少有人会真正认定自己是社会底层，抱着比上不足比下有余的心态，“自命中产”是最易接受的，于是，中产者的烦恼基本可以等同于社会众人的烦恼。
我们整个社会都在烦恼，无论你是谁，“教育、房产、医疗”，总有一款卷到你。
回到《小舍得》这剧本身，这剧在推广的时候聚焦的是“小升初”话题，渲染的是教育内卷焦虑，兼有重组家庭、原生家庭问题的讨论，目标观众可覆盖老中青，可以说，此剧一出，大有席卷你家庭话题C位之势。
无论你是谁，总有话说。
二、
我想先来说说米桃这个孩子。一个天赋异禀但出生贫寒的“穷二代”。在这个孩子身上我看到了贫穷是如何一点点吞噬了孩子的自信，现实是如何一步步倒逼了这个孩子的消极成长。在教育内卷的社会背景下，一个像米桃这样的穷娃，如何跟城市里的鸡娃PK？这样的同龄人，当他们在同一个班级时，他们的竞争是公平的吗？
小孩子的世界就是学习力的比拼。学习这个事，我们都是过来人，是讲究软件和硬件的。如果说学习的软件，是学习环境、学习条件、氛围、师资等弹性的外界的东西，那么硬件就是每个人与生俱来的头脑，这个头脑包含了智商、情商、逆商等东西。上学的时候老师总是对我们说，每个人的智力都是差不多的，所以学习好不好就看个人努力。长大以后，我们就会知道，这句话也不过是自我安慰罢了。
人与人，头脑显然是有差别的。《小舍得》里，三个同班孩子：欢欢、子悠、米桃，一样学奥数，米桃毫不费力，子悠努力跟上，欢欢直接掉线，这不就是数学学习能力的差异吗？另一方面，欢欢能歌善舞，才艺细胞满满，子悠喜欢小昆虫，动手能力强，而米桃似乎只有学习好，没有拿得出手的才艺——这不也是学习能力的差异吗？理想的教育是因材施教，但在现实的考试面前，这又显得无力。道理很简单，你能得分，你就厉害，反之，你在别的方面再强也没用。
应试教育是有缺陷的，但目前为止，有可以取代它的更好的方法吗？
米桃这个孩子，给人的第一印象，就是她那双忧郁的眼睛，还有走路时低头塌背的样子。这个孩子，尽管学习成绩优异，但她却没有尖子生脸上常有的自信与优越，她给人一种自卑的感觉。
为什么她会自卑呢？依我看，这与她的贫穷家境有直接的关系。在转学来到大城市之前，她一直在村小上学，连县城也没去过。这样的孩子，用时下的话说，她的格局与眼界，同城市里的鸡娃，显然不在同一水平。鸡娃的假期，不仅补习功课，还要文体美全面发展，更有夏令营、海外游学等等。一句话，城市鸡娃的背后，不仅有孩子本身的竞争，也是家长财力精力的博弈。《小舍得》里文艺范儿的欢欢，科学家范儿的颜子悠，他们从小接触过的东西，在米桃的世界里存在过吗？
米桃在农村长大，啃啃课本知识还行，但一篇《记一次难忘的夏令营》的作文就让她露出了短板：孩子根本不知道啥是夏令营，也没去过，只能瞎编。英语口语，她也比不过班上的其他孩子。别人都是从幼儿园就学英语，米桃是三年级才接触英语的，更别说有外教等资源了。期中考试过后，尽管她数学超常，但语文英语这些累积型学科，她的优势就不明显了。孩子的课外拓展能力与眼界见识，与班上的鸡娃同学相比，是落后的。尽管任课老师都相信，米桃可以慢慢跟上，但她的父母也开始焦虑了。他们也决定为了孩子搏一搏，他们能想到的方法就是上培训班补习，但两万多的补习费又让他们望而却步。真是一分钱难倒英雄汉……
对比之下，欢欢爸爸毫不犹豫就掏出了四万多给孩子拓课补习。他要的是孩子的自信，学习提高了，孩子能高兴点，钱不钱的，他不在乎。而米桃一家呢，本就生活在城市的底层，每一分钱都要花在刀刃上——这种条件下，米桃越懂事，其实内心的焦虑也更严重。根据剧透，米桃后来抑郁了，只能回老家了……
穷娃与城市鸡娃的PK，似乎落了幕。
电视剧要贩卖的焦虑，达到了。看电视的人，一边骂一边着急。
怎么办呢？
还是量力而行吧！
眼前突然冒出一张易立竞式的冷漠脸——残酷如生活的本身。
