让孩子们在快乐、挑战、好奇、享受中,使身体和思想都训练有素。

【让孩子们在快乐、挑战、好奇、享受中,使身体和思想都训练有素。】

💖💖一、精彩聚焦:

亲爱的孩子们,请进。

1.晨练

分布在体育馆和操场的孩子们活力四射。因为人数多或少的原因,我在旁边等待了一会儿,足球赛终于开场啦~赛前,我见识到孩子们自己协调和解决问题的能力,非常高效!很优秀!我虽然不了解足球,但是在他们身上看到了对运动的热爱和运动品质。而且,在户外足球课,我也见识过雷老师纪律严明的运动规则。本学期孩子们对足球的热爱被彻底激发啦!强身健体的同时,在运动中又自然而然地形成了无痕的教育。这些都是种子们成长的见证!

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2.晨诵诗赋

①语文晨诵

一楼走廊里到处是悠扬的乐声,语文晨诵也让我们感受到苏醒着的春天和中国汉字的魅力:

✅何之班里的孩子们在吟诵“春雨是群小乖乖,浇得草绿花儿开”,孩子们不就是那些正在蓬勃生长的花骨朵吗~

✅小荷老师哼着的摇篮曲里,猫头鹰和婴儿让孩子感到非常惊奇! 花之舞还在为《绿野仙踪》童话剧竞选角色。

✅雨师老师教会孩子们珍惜时间的雕刻刀,让生活变得更有价值呢。继时间雕刻刀之后,她还在歌曲中启示大家,在最美的春天里不要蹉跎了时光。那么,时间雕刻刀又在春天里对九州产生过什么样的影响呢?

✅丽平又带着我们重新认识了九州呢~孩子们被中国广博的土地深深地吸引着,让人心之神往呢~

 ✅千琳在带着大家排练葫芦丝。

✅超静带着大家学习古老的回声《弹歌》。

✅曾瑛老师又带着小燕子和春天来到教室啦。

二楼的中高段(四五年级)则是悠扬的诗篇和儒家的经典,二号楼的高段(六年级)也在学习孔子:

✅小鱼老师带领大家学习着女郎花。你以为是一种仙女和牛郎组合的花吗?不,她代指花木兰呀! 另外,大家又进一步了解兰的品性,“芝兰生幽谷,不以无人而不芳。”

✅许玲玲老师带领着太阳帆们在学习儒家课程,了解了“默而知之,学而不厌。诲人不倦,何有于我哉?教学教学,有教有学,双管齐下方得始终吧。” 许老师还带来了孔子仁学结构图,她和段杏杏老师都在带着大家学习是否“有一言而可以终身行之者乎?”那当然是“恕”啦!

✅七年级在读吉檀迦利,心灵可到之处,便可看到一位干渴的旅客。高段的语文学习可不只是停留在字面,杨枫老师正在带领着孩子们深入了解它,走进它。

②英语晨诵

英语老师们也是一如既往地优秀,早晨就有各种精彩纷呈。中高段的英语晨诵风格各不相同。除了英文歌曲学唱外,更有歌剧,乍一听就觉得与众不同。 真可谓“中国风,天下心。”

✅在Becky的带领下,孩子们学着“敞开胸膛,迎接光明的到来。Just let love love love begin。”

✅姚丽老师带领着大家展望春天里的小跳蛙,看大家齐刷刷向后的唱歌姿势,歌词好像都熟悉了呢!

✅芒果带领孩子们唱的一句all For you也很打动人。

✅冬老师为大家带来了《歌剧魅影》,真令人兴致高昂。

还有更多精彩…

3.周一分享仪式。

①进场、候场

萤火虫、花之舞、星辰大海先到场,非常安静地等待着分享仪式开始。 太阳帆在值周班长正朴的带领下有序进场。小侯老师在退场时,提醒自己班学生要优先让一年级小朋友。

②台前分享

感谢星辰大海的孩子们为大家分享狄金森! 孩子们虽然生活在晨山,却拥有生命最高的自由,自由寻找自己喜欢的事物里爱的另一个名字。

陈老师说:走进狄金森的诗歌,就是走进一颗孤独而丰盈的灵魂。五年级下学期的那些清晨,狄金森的诗就像是一绺金色的线,穿过愿望花教室孩子们的心,带领他们往梦中出现过的地方前进。刚出发时,感觉这是一条少有人走的路,溪流淙淙,幽谷深深,空山寂寂。再往里走,却发现这里繁花盛开,蜂鸣蝶舞,欢笑声声。于是,你会情不自禁,你会流连忘返……

狄金森说:“许多人将生命托付给神,我却将我的生命托付给诗。”因此这诗歌就有了灵魂。这些有灵魂的诗歌,不再是一个个枯燥而陌生的文字,不再是只有诗人们才可以摆弄的玩具,它们,就像一群小精灵,跳跃着走进了孩子们的心里,再跳跃着从孩子们的笔下冲出。

祝贺星辰大海的少年们以全新的美好样子呈现在全校师生面前,让我们看到了诗和远方。

③幕后推动,精彩是预谋出来的!

今天六年级的学生闪亮登场,并精彩呈现,这一切其实都是老师预谋的。 在课程前期,语文老师带着孩子用心穿越课程,才能出现孩子的好作品;而这次轮到他们班的时候,在昨天上午,班主任高森老师就在家长群里郑重提醒;昨天晚上,请全班学生到校(不上晚自习的学生也来了)进行了正式的排练。 因此,今天的精彩是可以预料的。

另外,也感谢刘洋在话筒出现小插曲时及时调试,维护观众的视听盛宴。

④退场建议

在周一分享仪式中,为了让学生更有仪式感,并且养成在教学楼内不喧哗的良好习惯,在主持人宣布仪式结束后,除了在室内体育馆直接上体育课的班级外,其余班级都仍排队安静有序退场,直到走出教学楼的门。在室内体育馆上课的班级,要等到所有班级离开后再自由活动(老师们的要求也如此)。 目前进场秩序已经养成良好的习惯,请继续保持!

4.午读典章。

午读时光弥足珍贵。孩子们在老师的带领下特别安静地进行着,大家都很享受地在书海遨游。

5.智慧课程

①语文课程

语文老师们在大语文课程中带领着大家进行思辨,将孩子们的精神引领至越来越高的方向。

✅许老师带领大家学习了颜回的“愿无伐善,无施劳”,等等。种子们也在分析人物的同时反思自己,引导学生共同维护各个教室和公众场合的神圣和美好。

②数学课程

✅数学组:共读,共同学习数学小王子的一套知识和课堂教学的技巧,学习他在课堂上如何让学生自主学习。

陈老师——每次数学教研,都感觉到年轻人身上强烈的渴望学习的心,感受到他们展现出的良好的开放姿态,同时也清晰地看到他们在相互切磋琢磨中的不断成长 认识长方体。剪纸拼贴,动手制作,体验感知,从实物到平面上的立体图形,概括出特点,然后分类。逐步精确。

✅数学兴趣班,同学们积极的加入小组讨论,进行思维挑战。

✅数学课注重各种原理,并让学生通过实际操作,直观感知以建立表象。数学练习课氛围也很沉静呢。

③英语课程

✅英语老师带来了生动的绘本课程,孩子们在读的时候很积极,领悟人物的情绪方面也非常到位呢。

✅ 孩子们在英语课程中认真地学习着实用的英语口语训练,大家甚至一边发音还一边模仿视频中的手势教学,真是兴致高昂啊!大家又get了一招——英文发音收缩。

④科学课程

✅科学课上,学生们在学习《波》的课题,课堂上,孩子们正在通过实验体验着振动的频率。

6.艺体课程

①手工课,大家正在学习一些动手小技巧,并且徐老师很细致地提醒大家过程中要注意安全哦。

②声乐课,刘洋老师在教大家饶舌唱法。很不错哦,紧随时尚潮流。

③器乐课,魏强老师利用课间,在教室用心地为学生创造些许浪漫,我也亲眼见证了孩子们对学习氛围的惊叹。而且在课上,魏老师耐心地教,练,纠正。让我们一起期待小小吉他手们在小桥上的精彩演出吧。

④两位美术老师(姚阅、墨迟)现场教学

✅美术课上姚阅老师在指导孩子们画铃兰花,画的花苞美而饱满。

✅墨迟老师教孩子们画他最擅长的鸟儿,孩子们都很投入呢。这不正是怒放的生命吗!

提前画好的孩子,在美术馆的绘本区静静地等待着下课。


⑤户内、户外足球

✅室内足球课真不错,有趣又涨知识!授课范围甚广。足球课还可以这么上!

✅孩子们在户外足球课活力四射。当然了,在足球场上,大家一定要对哨声保持敏感度哦!

户内户外都喜欢,可怎么选啊?就让天气带给孩子们更多的期待和猜想吧。

⑥美好的早晨还有藏族舞、爵士舞等舞蹈课来应和~

7.教研

①语文组

低段语文教研、高段语文文综:共读。

 五年级许玲玲老师的作文点评指导课。期待更多大语文的精彩。

太阳帆的班会课也是非常地精彩,每个孩子都在开动脑筋呢!我们还学习了成长型思维,愿常与成长型思维相伴!

②数学组

七年级李万祥老师的《命题、定理、证明》 ,四年级汪彩萍老师的《观察物体》。

本次数学教研,研讨了很多关于知识结构和课堂常规的内容,并达成教研共识。

❣️数学组几位老师赴龙美学成归来,他们也以文章形式为留守在晨山的数学老师分享了宝贵的经验。

③英语组

L4趣配音课程,孩子们在动画《冰河世纪2》中快乐地学习地道英语。

④科学组:

七年级王印老师的《如何让孩子们真正理解生物的形态》。

程昱潇的实验工具也吸引了多位老师的围观呢,想必孩子们也被各种各样的实验深深地吸引着吧。

⑤艺体组

✅就兴趣班安全问题开展会议。

✅艺体组教研主题:教研课反馈学习,讨论运动会,反馈兴趣班情况,教研个别学生,书籍分享(魏老师)。

8.兴趣班

✅数学兴趣班又开始啦,学生们在热烈地讨论着。

✅声乐、美术、舞蹈等兴趣班都在有条不紊地开展中。

9.家长课堂

被吸引着的,爱好着的,真使人着迷。兴趣真是最好的老师。

①周二下午国画兴趣班

 我们从墨迟和家长的静态书画中又一次领悟了兰花的品性。休阳故址古色古香,再配上墨迟的画和中国古典的音乐,浑然天成 。

②周二下午洁娟爵士舞

洁娟老师带领家长们跳着爵士舞,大家学得有模有样的,非常卖力。

③周三傍晚沈晨老师舞蹈课堂

又一枚舞蹈老师在带领着家长在继续上演精彩片段哦。家长们的动作配合沈晨的教学可优美了!

听说家长们对两种舞蹈都很喜欢,但不得不忍痛割爱选择一种呢。

④周四上午刘洋老师声乐课堂

开课啦!上次小桥,家长们一展歌喉的《茉莉花》还令人念念不忘呢~下次又是什么精彩的节目呢~

10.周三共读,打造学习型共同体

 ✅感谢共读前魏强老师的演唱。

✅徐兴邦老师就《成长的契机》让大家重新理解儿童的问题,他不断地在教育中与孩子产生链接,在工作中展现踏实的光亮。

✅感谢程昱潇老师为我们呈现了课堂上玩一玩的精彩,并为我们带来声音的神奇力量。

陈老师点睛——教育者可以呈现对教育和生命的理解与思考。力量多强大,语言就会多强大。游戏中,教师如何引领学生穿越的作用非常关键。教师应在自我修炼中引领孩子们自我教育。己立立人,己达达人。另外,需要注意演讲的时效性,不过多停留在之前的内容。

✅祝贺主君老师和吕老师靠自己的天分和付出赢得了自己的行政地位。荣誉背后的付出也令人深思。希望大家终有一日都能成为自己最好的样子。

11.小桥音乐会

✅沧海昆仑的水鼓演奏《男儿当自强》,魏强老师为这个节目提前很久就在准备道具啦,为此也在兴趣班和课间多次学习,终于让我们看到完整版啦。相当精彩!

✅我们晨山的孩子不仅会说英语,还会唱英语呢!H3献唱《Never Saying Goodbye》,旋律优美,孩子们唱得很动听。

✅值周期间,我总是能听见花之舞吹奏着葫芦丝。小桥前,他们还在认真排练,现场终于揭晓曲名啦——《月光下的凤尾竹》。

✅萤火虫演唱的《春天在哪里》真是春色动人。

✅千洵的独唱《New Soul》很温婉。

✅青鸟们用口风琴演奏的《四季歌》,真是整齐划一。

✅洁娟老师领舞《Dancer》,现场气氛果然又被带到一个新高~很多孩子在旁边都在说好棒好厉害呢~

✅飞鱼排练的关于中国的汉字的曲名原来是《生僻字》呀,难怪有不认识的字呢~

✅熊颜的尤克里里独奏《Always with me》表现得真好,眼睛和手指都在随着乐谱而动。

✅太阳帆带来的吉他演奏《怒放的生命》,乐声真是灵动。

✅花之舞的徐达瑞《Imagine》,小小年纪,居然唱出这么标准的英文歌!

✅中国舞兴趣班《身韵》,让我们看到了能语言的肢体动作。

✅星空的乐队带来的《平凡之路》,让我们感觉瞬间穿越到公路上…

✅刘洋指导的沧海昆仑的《青花瓷》真棒,很惊艳!一场小桥一个班级承包两个节目,班主任、声乐老师和学生们都很厉害啊!

✅思考:如何让自己在节目中突显出来?——论端正坐姿和节目熟练度的重要性。

从第一次小桥音乐会到这一期,老师们的专业和用心如此清晰可见,学生的灵性和成长也如此清晰可见! 尤其是七年级的水鼓、合唱,四年级的乐队,两个舞蹈兴趣班,H3的英语合唱,出乎意料的精彩!

其实,美好都是因为存在着很多背后默默付出的人们。

12.幕后

✅程师傅又以勤勤恳恳地清理校车开启了周一的早晨啦。

✅感谢吕老师、程师傅,曹老师为低段孩子们打餐,守护孩子们的暖胃和健康。

✅感谢后勤老师,为大家贴心准备餐饮,还及时洗晒加餐盒,保证饮食卫生。 感谢后厨工作人员自制丰富的早餐中餐晚餐,和加餐,美味无添加。

✅餐厅洗手台准备中,等到洗手台完成后,请重新培训就餐礼仪,重提餐厅公约,培养学生就餐好习惯。

✅感谢孙江明老师和程哲师傅为学生组长桌椅。

✅感谢杜佩老师为教师文印资料提供工作便利。

✅美术老师又在为展出做准备啦。

✅感谢徐兴邦老师和程昱潇老师为数学老师制作教具。

13.生活区

✅陈老师——我知道,吕老师和一些特别的孩子,发生过不少这样的教育智慧故事。尽管有的没有说出来,有的还来不及很好地讲述出来,但我知道,这些美好的故事就发生在那里。

分享来自生活区的教育故事,准确地说叫“教育智慧故事”。我们总是想快速地处理事情,却不知道这样的时候,真是教育的最好契机。真正的智慧一定来自生活,来自处境,来自在处境中的应变和教育智慧。问题不可怕,可怕的是面对问题的心态和姿态。

✅周末生活准备:周末背包客活动(教师)第二次碰头会。

14.特别的精彩片段

①课程与摄影结合。

晨山摄手再现江湖。王印老师镜头下的七年级历史课。

 “你站在桥上看风景

 看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦” ️。

看看历史吧,你会发现多少的人都被时间打发走了,而他们没有打发过一分一秒时间。

②干老师特别贡献

去年,干老师种在石头(火山石)上的苔藓,拿出来分享给孩子们看。苔花如米小,也学牡丹开。我们也得有美的思考了,不能只平铺直叙一把绿。

 💖💖二、显著进步:

 ✅公共资源(灯、电脑、打印机)的损耗问题。但个别地方的灯源还是需要注意。

✅公共区域卫生情况。

💖💖三、存在问题:

✅个别同学打餐说话,摆放碗筷声音大,已提醒部分老师,也请各班班主任多加提醒。

✅注意提醒学生将物品(衣服、书物等)合理归置,共同维护公共场合的形象工程。

✅注意学生上下课不迟到不早退,老师也尽量避免拖堂。

✅离开教室或办公室记得关灯。

今天在校园走的时候,发现无论课上课下,基本看到的都只有学生在活动。学生动起来了,家长也动起来了,那么老师们呢,偶尔也可以动起来~

【结束语】

①周二是是3月12日,第41个植树节。所谓“十年树木,百年树人。”教育真是个让人服气的事情。老师和孩子们都在修炼“润物细无声”。

②干老师闲谈:

✅一个人最重要的是在新的领域能担当,在原来的领域能做到极致。

✅每个人都可能会为决策承担后果,不只是形式上的即得利益者。

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