把对孩子的赞美进行到底一一家长的必修课
上次的课，是学习赞美,练习赞美，刘老师纯理论讲的较少，和大家互动练习较多。通过这几天每人在微信群里分享在生活中、工作中的赞美运用的收获和感受，相信大家和我一样对赞美又有了新的更深的理解和领悟。我个人最深的体会是:把对孩子的赞美练成一种习惯，而且一生一世不要改变，是我们家长所能的最好的事情之一。一个从不赞美孩子的人，在孩子眼中是无趣的人，亲子关系也不可能亲密。在一个家庭里，如果你很少赞美你的爱人，赞美你的孩子，那么，家里至少少了一份你们应得的幸福！一个会赞美的家庭，家中空气都会弥漫着悦人的芳香！
为了再次强调赞美的重要性和必要性。我还是先讲一个故事吧。故事的内容是这样的：一个小女孩因为长得又矮又瘦被老师排除在合唱团外，而且，她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服。小女孩儿躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听？想着想着，小女孩就低声唱了起来。她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小女孩惊呆了！说话的是个满头白发的老大伯，他说完后就走了。小女孩儿第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。于是小女孩儿又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，你唱得太棒了！”说完，他仍独自走了。
这样过去了许多年，小女孩儿成了大姑娘，长得美丽窈窕，是本城有名的歌手。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。于是她特意回公园找老人，但那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年了。”一个知情人告诉她。
从这个故事中可以看出，老人的一句表扬的话“唱得真好！”“你唱得太棒了！”就让伤心的小女孩有了唱下去的信心和勇气，最后竟然成为一个美丽而有名的歌手。
这个故事，非常发人深省。朋友们，不要吝啬你的赞美，对于你来说，哪怕有时候只是一句不经意的脱口而出的话，而对于他人或者孩子来说，也许就是一次成功的鼓励，甚至是走向人生的另一个转折的动力。
给我们讲焦点(心理学)课的王老师在对小学生教学中,对完成作业的学生给予公开赞美(在班级公开表扬)，完不成作业的学生私下约谈，并订下补完作业的时间，并让学生签上名字以便和学生建立规则，取得了较好的教学效果。赞美带来的愉悦是一股强大的精神力量,小孩子想当一名好孩子、好学生的愿望就是依靠的这个力量。每个孩子都有被赞美的渴望，渴望得到老师的赞美、家长的赞美，哪怕只是一个微笑，一面小旗、一朵小红花或一句口头表扬。
在平时和孩子相处中，我们对孩子的一些不尽人意的表现,往往就吝啬了鼓励性的语言。如在检查孩子的作业时，当看到孩子书写不工整，有时候火就来了，对孩子狠狠地一顿批评。有的孩子背书语言不流利时，有时候我们家长就缺乏耐心，又是一顿责骂。仔细想一想，人都是喜欢并需要鼓励和赞美的。我们家长当听到领导的赞美，劲头就上来了，工作起来会觉得格外开心、轻松。更何况孩子呢？
总之生活中要使孩子始终处于兴奋上进状态，赞美是必不可少的手段。我们应该多一点耐心，多给孩子一些赞美吧！如果我们能像文中的聋子老人那样，以一种欣赏的眼光来看待自己的孩子，常常说上几句关心鼓励赞美的话，那么一切将会有所改变。
人类行为学家约翰.杜威曾说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种需求被满足，人就会充满自信与动力。我们常说“好孩子是夸出来。”很多人就认为，对孩子夸奖和称赞越多，孩子会表现越好，越有自信。
赞美孩子是育人一种手段，更是一门艺术，我们应该用真诚与细心认真去发现每一个孩子的优点和进步，充分发挥赞美的教育作用与激励作用，把对孩子的赞美进行到底！
