很庆幸，我渐渐找回了童年的观察能力，对这世界充满新奇，观察每一个家庭成员，观察自己，观察一片树叶一季花；我也努力的培养着自己的觉察力，思考画面后的原因，去掉浮夸虚弱，留下真诚善良。
以下是一些对妹妹今天的观察记录：
1 妹妹最近对画笔着迷，吃饱喝足时不吵不闹，自己走去小桌子，打开画笔盒，在纸上画，她已经有初步的秩序感，笔帽没盖要盖好再放回笔盒，放的时候会排整齐，当然，还做不到笔头都冲向同一边，或者一盒笔排的集体有点倾斜。她尝试找一种颜色，打开笔盖，抓着笔来回涂鸦，然后再盖好笔盖，放回笔盒，挑下一个颜色继续，不紧不慢，有条不紊。今天也花了大段时间在把10支笔排整齐放回盒子，第一次达到比较满意的效果。除此，今天最大的变化是发现笔离开纸也能画，看她安静的画画玩笔，我回房间收拾了三分钟衣服，然后发现墙上，凳子上，她尾随而来的衣柜门板上都画满了紫色的线条，我回头看见一个很兴奋的小创作者。下一步赶紧擦，我拿湿纸巾擦，妹妹一溜烟去客厅抽了张纸回来也跟着擦，当发现墙上的笔迹擦不掉后有点尴尬的看着我，嘱咐她不能往墙上画，不知道能理解吗？理解了还是会控制不住往纸以外的地方画，毕竟她才一岁多。
2 拥抱是建立关系表示友好的方式，妹妹从和亲密家庭成员的相处中大概习得了这样的模式。今天出门，她要求抱抱大树；看到对面走来一个差不多小男孩，也去拉拉手，然后拥抱起来，两人小人儿抱的太紧，站立不稳摔倒在地上，那萌样好可爱。滑滑梯时，走来一个大三岁的小女孩，她主动伸开双手要抱抱，这是表示喜欢。
3 抢。哥哥放学回家，妹妹把哥哥书包边的水杯拿出来，抱着跑远，哥哥喊着“妹妹还给我”，妹妹跑向哥哥把杯子递过去却并不给。我说“杯子是哥哥的，把杯子给妈妈吧”，她会把水杯给我，我再说着“杯子是哥哥的，我们把杯子给哥哥吧”，哥哥拿过杯子，说“谢谢”。可是等到妹妹再次拿到杯子时还是不给哥哥，重复上面的可以给妈妈却不肯给哥哥，这是为什么呢？同胞竞争？ 在小公园，看到其他小朋友的新玩具，她会去抢。其他小朋友试图拿她的玩具，她会尖叫着躲起来。试图跟她讲玩具的主人是谁，同时演示“等一等，分享，交换”这些高一级的社交能力。
4 再见。爸爸要上班了，马上挥着手说“再见”；哥哥要上学了，也立刻说“再见”；妈妈要出门接哥哥，从玩具堆里抬起头“再见”；要离开游乐场回家，朝着滑滑梯挥手说“再见”；妈妈带着要出门下楼玩，走到门口又跑到厨房和忙碌的外婆抱抱，再挥着手说“再见”……她的再见对象还有很多，和小草，和野花，和蚂蚁，和大树，和风筝，和小鸟，和竹笋，和小船，和一本书，和海洋球，和洗澡盆里的小鸭子，和画画的笔，和积木……她的世界很简单，也很丰富。
“身为父母，不应该做孩子成长的裁判，去裁定他们行为的好坏对错。而应该是一个精微的生命观察者，对孩子成长的细节有一种温暖、有意识且清晰的观察。
头脑是思考非常棒的器官，而爱只会在心里出现。”
从观察里我对周围的世界又认知了一遍，孩子天使更是天然的导师，对孩子的到来以及引领我心怀感激，默默跟谁。
