学校里每天都有新鲜事。各种你想不到的状况频繁发生，真得能体会年轻老师的无力感与抓狂状态。就我这老江湖也有不胜力的时候。
国庆节放假前一天，我就觉着小家伙们不在状态，体育课让老师上不下去，把我叫到操场整顿纪律。下午上音乐，又是门口站个队，叽叽喳喳，拖拖拉拉，体育委员喊破嗓子没人听，队伍整不明白。我下午有二班的道法课，看到他们那样闹哄哄，一气之下喊他们回教室，写反思，整不明白就不让音乐课了。孩子们悻悻地回到教室，音乐老师也来了，我简单交待几句，就去上课了。
等我下课后，我看到学生还在写，又心疼起来，惩罚他们真不是初心，而是恨他们对自己不用心，站队要求快静齐，背得熟练，不落实。站队口令，前后一条线，左右肩并肩，那就是说给别人听的。他们都是小和尚念经，有口无心。细究一去，每个孩子背后都站着父母，都有一个家庭，不敢想这样下去会怎么样？
今天查作业，祖豪没有做。他不开心，因为他最怕写作业。当然作业又没做。我想与他谈谈写作业的事。他说我都会，但太多不想做。并反过来问我为什么要完成作业？我表示理解他的想法。但是明确告诉他，生而为人都是有责任的。试想爸爸不上班赚钱，老师不上课，爸爸和老师都觉得累，都想躺平，可以吗？再说，爸爸不赚钱，你的生活就没有保障，老师不上课，学生就可能学不到技能。老师知道肩上有责任，因此努力工作。做为小学生的你来说，你也有自己要完成的功课。你告诉我不想写作业，可以，那你要告诉我，你想干什么？人生就是不停的选择，你可以选择做，也可以选择不做，这是你的权利和自由，关键的是你要想清楚，你要承受选择之后的代价与结果。如果你能承受，那好，你就坦然的做出你的选择，而不必不好意思，或感到羞愧。因为羞愧也是一种负能量，说明你没有勇气承担后果。勇敢地承担也是一种选择。
他若有所思的想想，我也在与他沟通时思考了这个问题？我们的作业是必须做的吗？孩子不做作业也是可以长大的，为什么要逼孩子完成呢？
做老师，生怕学生学得不到位，没有完成作业而荒废学业。更深的担心还有考试，考试成绩一般与老师的教学水平挂沟。老师更希望学生考出好成绩。因此就有了一个公式，不认真做作业就考不出好成绩。也因此让老师在非常看重学生的作业。
而我转念问自己，我们想把学生培养什么样的人？要独立自主，要喜欢思考，要自立自强。对照我们的作业有启发孩子们独立思考吗？有让孩子们自主选择吗？各种担心纷至沓来，有人会想：让他们自主选择，那还不放羊，学坏，太放松，生出很多事来。问题是，我们让孩子做什么，孩子就做什么符合孩子的需求吗？如果真如我们所设想，这样的孩子有未来吗？
国庆节我们给孩子们分组布置了项目式学习，要在假期里完成。我们语文选了《西游记》捉妖这个主题和唐僧取经线路图。这是个很棒的主题，但是完成作业的过程如何？孩子们从中会有什么收获呢？不好说，因为我发现有一个小组的作业是网上学来的。因此，思考作业这个话题真得很重要。
假期重温河合聿雄的《孩子与恶》，其中一句话震聋发馈，文中引用罗马尼亚旅法哲人，20世纪怀疑论，虚无主义重要思想家萧沆的话：一切善良都不可能创造，因为善良太缺乏想象力。这里不是说善良不好，而是想说，创造就意味着破坏，这是一体的两面。
教育孩子充分认识人的限度，能自律且自由。要理解，恶是孩子最不可爱的时候，却是孩子最需要爱的时候。
不想写作业的孩子，有时是不可爱的，但我知道他们此刻最需要爱。无条件的爱，能给予孩子战胜一切困难的勇气！
国庆假期过完了，小妖们该收心了，想对他们说，老师在，你们会好的。尽情绽放吧！
