辩解一词，新编现代汉语词典解释为：争辩解释，澄清事实，消除误解。
剥夺了人辩解的权利，一切都显得苍白无力，最终会使对方受到刻骨铭心的伤害，这种伤害会伤及人的心灵和灵魂。
就在前几天的一次数学课堂上，我和孩子们在一起探讨用排水法求不规则物体的体积。因为要用到彩泥，课前我提前让孩子们带上彩泥，课堂上我让孩子们用彩泥捏好不规则物体，通过排水法（溢水法）探究所捏不规则物体的体积。通过小组合作，孩子们很快就汇报交流自己的想法，并顺利总结出了实验结论。我和孩子们都很高兴，紧接着，我们一起通过相关练习题目来巩固所学内容。只见此时，小A同学（化名）还在手里面拿捏着彩泥，似乎没有听到我的声音。
“小A同学，我们要开始练习了，请你把手中的彩泥收起来！”我在讲台前小声喊着。
此时，小A同学瞄了我一眼，似乎有收起来彩泥的想法。
我继续展开我的教学环节，大约又过了3分钟，我看到小A同学的手里还有彩泥，此时，我轻轻敲了一下讲桌，以此来暗示小A同学赶快把彩泥收起来。小A同学见状，赶快把手里面的彩泥放在了桌子上，端端正正的做好了，显出一副认真听课的样子。看到小A同学的样子，我刚才的怒火平息了许多。
又过了几分钟，正在我讲课讲得精彩之处时，我环顾教室，突然间又看到小A同学还在胡乱挖着彩泥，我的怒火又一次被他的这种行为点燃了。趁其他同学在低头做练习题目时，我轻轻地走到小A同学的身旁，不问青红皂白，顺手就从他的手中夺过了彩泥，一气之下做了一件让我一辈子都懊悔不已且痛心的事——我把孩子的彩泥顺手扔到了教室后面的一个废旧纸筒里面。之后，我“得意洋洋”地回到了讲台前，继续开展我的教学工作。
当我在讲台前激情飞扬的讲课时，我看到小A同学在下面伤心欲绝的哭泣，我眼神暗示他不要哭泣，以免影响其他同学的听课，只见他的眼眶了噙满了无辜的泪水。我没有给予他辩解的机会，只是照常进行我的教学环节。
课后，我把小A 同学叫到了办公室，我拍着他的肩膀说：“孩子，为什么我说了好几次，你都不听我的话呢，你说一说你的委屈。”我语重心长的说。
此时，小A 同学看着我的眼睛，轻轻地对我说：“老师，那我可要说真话了。”我说：“孩子，老师现在就想听你的真话。”
小A 同学说：“老师，其实你最后一次提醒我时，我正要把彩泥装到文具盒里面，可没等我装好，你就看到我了，并把我的彩泥给扔了。”听着孩子的辩解，我的心颤动了，我冤枉孩子了，我的行为太过激了。我鼓足勇气对小A同学说：“孩子，老师错怪你了，老师对不起你，老师向你道歉。”说着，我从椅子上站起来，深深地向孩子鞠了一躬，此时，小A 同学也深深地向我鞠躬。之后，他说：“老师，这件事，其实错在我先，我没有听您的话，我对不起您。同时，谢谢您给了我辩解的机会！”
随着师生双方一句句致歉、感谢的话语涌出，小A同学逐渐由我的引导变成了自己由衷地诉说。他还告诉我了一件他爸爸冤枉他的事件，并且事后他爸爸也没有给他辩解的机会。（我会在以后的文章中专门写到）此时正值阳光明媚，他的脸上也出现了天真、轻松的笑容。谈话结束后，小A同学表示内心轻松了许多，感觉神清气爽，他的神情告诉我，他稚嫩的心田中一块漠然的领域被扰动了。
通过这件事，我想给老师及父母们提个醒儿——
不管你的孩子多么的让你失望，不管气急之下你多么的暴怒，请—定先抑制住自己的情绪，给孩子辩解的权利，聆听他们内心的委屈，因为很多时候，事情并不像你想象得那样。千万别让你的怒气和过激行为伤害了孩子稚嫩的心。（摘自：请还给孩子辩解的权利）
© 著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者，侵权必究。
