真游戏是教师放手的、给予幼儿信任的，由幼儿自主创设游戏情境，创生自己的游戏主题与情节的，放手让幼儿选择游戏伙伴，自主结成游戏团体。
违背了儿童游戏意愿的“游戏”活动，我们称之为“假游戏”，主要来源于老师对儿童游戏的高控。“假游戏”违背了儿童发展的规律，是我们在自主游戏实践过程中需要注意的问题。而建设，更多是成人视角的幼儿游戏。假游戏缺乏游戏精神。
真游戏有游戏动机：有些孩子喜欢玩才玩。有的是玩具驱动有的是同伴驱动，有的是游戏驱动。真游戏孩子要有自己的主见和思考。游戏过程中：需要沟通合作，而高效的游戏，需要合作，而不是一个人游戏。
