小孩初二会考的成绩出来了，说实在的，两科总分有183分，平均分达到了90分以上，应该算是优秀了。小孩有点消沉，对成绩不是很满意，自己嘴上也是安慰他：尽心了就好，不错啦，一切需要向前看……。话是这么说，看他在班级的排名自己也是心头一紧。中等偏下的名次，虽说学校是名校，竞争激烈，但到了明年初三，那可是按名次来选择高中的。这么想，他对于这个成绩耿耿于怀，压力不小也是有道理的。虽然自己一直标榜对小孩读书，要做旁观者，主张读书靠自觉，不过多干预，以鼓励为主，平时倒落得清静潇洒，不亦乐乎。但这次小孩重要的会考，也引发我的深思，自己应不应该做小孩子家庭学习教育的旁观者呢？
想想自己童年的时候，父母在农村，为了做足家用，他们顶多不时说几句大道理，很少过问或指导我们兄弟的具体学习，自己也觉得是没有吃多大的苦，就一路顺利的读上了名校，没有父母刻意的叨唠和激励，也没有老师刻意的关注，就那么的不经意和顺理成章的走过来。这可能是我不想过多关注小孩学习这种做法的深层次影响。从小耳濡目染父母劳作的艰辛，自然的体恤父母的不易，感激家庭的温暖，从小就强烈的抱定要改变自己命运的愿望，充满着冲出大山的理想和激情。可是我的这种清贫困苦环境和感恩情景，对命运的强烈抱负，我们的小孩能体会到吗？能产生这种效益吗？目前这种环境我觉得应该是很难了。
我的小孩生活在什么环境了，跟我的那一代有着天壤之别，从小孩怀上开始就小心翼翼，竭尽所能提供好的条件。出生以后，更是众星捧月，手里怕掉，嘴里怕化。成长的过程也是从内到外，从物质到精神，从时间到关注度，一切以他为中心。他们能吃什么苦？能有什么苦的体验呢？从小有意识的夏令营活动？亲子家庭的户外运动？以及家务体验？这些体验对于他们是少之又少，根本很难形成持续长远的影响，作用微小。物质富足，精神上得到全力呵护。这样的一代人，说不准注定也要经历更多的挫折和挑战。我想作为父母的我们，是否也要勇敢的去思考和探索新时代青少年的家庭教育新课题了。
在我们家乡有这么一种说法，祖上三代人持续不懈的努力奋斗，才能培养出一个像样的后代，祖上要九代人持续不懈的努力奋斗，才可以培养出一个名贵的后代。这种说法有一定的偏颇，但也充分说明了持续的家风家教对后代培养的重要性，重新审视家乡古训的真谛，自己忽然觉得，尽管自诩是从苦难环境中奋斗出来，有那么一点自负一点骄傲。但如果对小孩教育方面，没有结合时代环境的变化，竞争需求的变化，亲子关系的变化，来总结过去思考未来，相互尊重的适度的指导或者帮助自己的小孩成长，而选择做潇洒的，缺位的旁观者，这是不正确的，不负责的，也是不可取的做法。
