择业时，我们常常希望能以兴趣为先，
这是否合理呢？
当职业和兴趣不能兼得时，
我们应当如何抉择呢？
1.教育探索-边做边学
现在的体制教育碰到了重重的困难。
政府成立这么多学校，有这么多专业老师，
每天都很忙碌地进行他们的课程，
但这是不是真的符合社会的需求？
学完之后马上就有就业保障？
这些问题越来越是大家疑惑的重点之一。
最近有一篇关于德国学徒制的报道：
学生们边读书边训练。
这个形态有点像以前所谓的学徒制，
但又有一点不一样。
以前的学徒制：
大概是在高中生的年纪，看要学什么样的一技之长，就寄养到老板家里，吃住都是靠老板，在那边工作。工作个三年10个月，这个学徒就算是出师了。出去后有一技之长，那个就叫做就业的保障。
德国的学徒制又有点不同：
学徒们一个礼拜有三四天在公司里上班，直接在工作岗位或者在生产线上赋予他责任和义务；另外一两天要到公立职业学校去上课，学习工作时所需要的理论基础。
工作场所总是有很多工作是属于简单型的，比较安全的，不需要很高深的工作技巧和经验的，学生就可以从这些简单的工作开始做起。
这样就已经开始有生产力了，这个薪水，公司也是要支付的。
很多人在学课程的时候之所以感觉到兴趣缺失，是不知道现在课程所教的东西以后可以用到哪里。
理论归理论，实际归实际，其中就有很大的差距。
这些学徒每个礼拜都有三四天在公司里面实习，会接触到现场的东西。比如说他实习的地方是做土木的，要实际盖出一栋楼房来，里面就有很多东西要学。
另外一两天他回到学校，学习有关知识，水是怎么配的？砖块是怎么叠的？居住的环境是怎么样规划的？化粪池应该划在哪里？地基应该怎么打？怎么用模板？从理论上去架构。
他一到工作场所，马上就能得到验证，验证的时候就会发现自己有所不足。
认识到有所不足，他回到学校学习东西就特别谨慎，聚精会神。
尤其现在的学生，学起东西来不会聚精会神，就是少了那份参与感，因为他离现场非常的遥远。
所以，德国的这个学徒制构想非常好，而且他们行之有数年了，吸引了很多年轻人参加。
大多数的年轻人认为：
四年制的大学才是通往高薪的途径，才是通往上流社会的途径，才是通往中产阶级的途径。
但是德国有一半的高中生，他们选择直接学习一技之长。他们不再迷信大学学位才是保障就业的主要因素——这个是很重要的。
现在台湾也好，内地也好，很多人都在挤大学的窄门。问题是现在好多大学毕业生一毕业就开始失业。
就算你就业，你的薪水也不一定比得过那些实际操作现场的作业员。
未完待续
