丁丁转眼上初三了，一直在思考要和孩子一起整理关于学习方法的内容，可以让孩子在今后的学习上可以事半功倍，在整理的过程中，发现我也同样适用。
丁丁是一个很乖巧懂事的孩子，在学习上面也没有让我们操心过，很努力，但是在初二而时候遇到了一些卡点，比如说很努力，但是成绩好像还是一点一点的往下滑，比如初一的时候，英语的成绩是145分（满分150分），初二的时候，基本上就在130－140分左右了，好像班上很多孩子是这样的情况，家长都反馈自家的孩子也一样，该上的培训班也上了，孩子在私立学校，老师的管理也差不多，家长也没有办法了。
一直到初二下的期中考试结束，孩子的地理成绩考了89分，复盘了一下原因，好像这次地理考试比较难，所以没有发挥好。我也接受了孩子的原因分析。一直到距离小中考还有7周的那个晚上，在校门口，遇到了初一的地理老师，他关切的问起孩子的学习状态，我说还可以。后来，老师了解到孩子地理成绩，以及马上就要到来的小中考，让孩子明天中午利用休息的时间去找找老师，看看地理那个地方比较薄弱。
第二天，在老师的40分钟的分析指导下，发现了孩子一个巨大的问题，就是孩子对于知识点的背诵花了很多的时间，但是对于知识的理解和融会贯通是远远不够的，我用我自己的语言整理就是，每天都往家里搬衣服，但是没有对衣服进行整理，家里堆满过了衣服，但是真正要用到衣服的时候，却找不到了。
孩子过度追求更快的收纳知识，并没有对知识做深度的整理和融会贯通，看似背诵的效率很高，收的很快，但是忘的也很快，况且对于现在的考试，大量的主观题，更加考验的是孩子整理知识后思考的能力，大量的背诵，没有理解，只能是考基础的分数，而且这样的学习也没有太大的意义，因为考试结束就意味着知识点的终结。
如何能帮孩子改变过去的学习方式，养成新的学习方法，不仅仅提升成绩，并收获一生的学习能力，我开始了思考。
