儿童在很小的时候，语言表述能力以及观察能力还没有完全发展完善，他们只能够通过感知觉触摸这个世界，而外在的一切对他们来说都是新奇的。跌落在地板上的水，桌子上用过的纸巾，装胶囊的塑料板.....
生活中的所有可拽可拖可拿起的东西似乎都成了他们可游戏的材料。你看，地板上的水迹让他们搞成了支字线；而桌上用过的纸被他们撕成片还拼成了一朵花；装胶囊的塑料板被他们弯折做成了立体造型！哈哈，只要是你眼中无用在孩子眼里都是可拼凑出好玩的材料。
材料，让孩童与这个未知的新世界建立关系，每一次触摸都加深了他们对物质世界的新理解。儿童与材料与世界搭建了一座桥梁。而教师正是在提供并帮助孩童搭建桥梁。了解孩子每个阶段的认知也是我们需要做的。提供给孩子们可塑造可游戏的材料，目的不在于要让他们研究材料的不同玩法从而凸显材料，是让孩子施展自己的天性通过材料认真、感受、适应以及发现。用材料激发孩童的感受以及创造力才是重点！
