今天早晨辅导时，和前来助学的家长朋友交谈，得知孩子们在家读书很浮躁，走马观花地读，收效甚微。下午第一节是阅读课，我提醒孩子们把本月推荐的好书——《夏洛的网》带来，“老师，再推荐一本吧，已经读完了。”一个快嘴抢说道。这两方面传递过来的信息提醒我，教给孩子们正确的读书方法迫在眉睫。
于是，我在阅读课一上课，就给孩子们讲了一个《不动笔墨不读书》的故事。故事是这样的：老师总是说禹强的作文内容空洞,词汇贫乏.她心里非常着急.她的爷爷徐特立知道以后,对她说：“禹强,要想写好文章,就要多读多写.多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验.多写,就是要练习自己的笔头,肯于刻苦实践.” 于是,禹强就下工夫多读.无论是报纸、杂志、小说,还是短篇、中篇、长篇,只要能找到的,都拿来读.可是,提起笔来写作文,进步却不大.徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说：“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想.严格地说：有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行.另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书.” 从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记.而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩果然提高了。
听了这个故事，我让孩子们谈谈收获：有的说：不动笔墨不读书就是边读书边标出好词好句。有的同学说：要读后写收获，有的认为不光积累好词好句，还要背诵……说得头头是道。
我和孩子们约定：从今天开始，自觉准备好一个积累本，早晚读书的时候，除了发读书的照片以外再加上你摘抄的内容。我不给家长们说，你们自觉去做，看看谁自觉？一周以后，我要评比，发表扬信。你能做到吗？“能。”那声音在教室里久久回荡。我很期待……
