清晨的博物馆还没完全醒来，我和儿子早早到了门口。灯还暗着，我们绕了一圈也没找到开关，便索性在周围闲逛了一会儿。回来时，大厅已经亮了——原来是保洁阿姨特意赶来开的灯。那盏突然亮起的光，像是这个早晨第一次温柔的对话。
没过多久，一位小女孩跑进来，她是这里的志愿讲解员。我们邀请她“开个小灶”，她欣然答应。从百千万年的镇馆之宝“砗磲”，到鹦鹉螺、唐冠螺这些形态各异的贝类，再到红树林里的中华鲎、白海豚……她讲得生动，我们听得入神。原来芋螺身藏剧毒，疫苗里那抹蓝色竟来自鲎的血液——世界忽然在我们眼前展开细微而神奇的剖面。
后来又来了一位小男孩，和女孩是同校不同班。听他们闲聊，男孩成绩稍好，但两人都不是所谓的“学霸”，也不将分数挂在嘴边。能利用课余来做志愿者，从容又开朗，让人不禁猜想，他们身后的学校，吹着的该是怎样自由而朴实的风。
游客渐渐多了起来。指路、答疑、介绍展品……我们自然地分头帮忙，空气里没有慌忙，只有有序的流动。到了十一点左右，馆里暂时安静下来，我们四个——我和儿子，还有那两个孩子——围坐在一起，聊狗、聊学校，还玩了一会儿游戏。时光在这样的间隙里，轻轻摇曳，像窗边一道从容的光。
离馆时，儿子说：“今天好像不只是来看展览的。”我点点头。那些偶然亮起的灯、那些主动分享的知识、那些不为成绩所困的从容脸庞，甚至那段共享的、无所事事的片刻——都成了比展品更生动的收获。
有时候，教育未必只在课本里，它可能藏在一次早起的晨光中、一次陌生人的善意里，也可能就在你愿意停下来，与身旁的人共享的那段静谧里。而这一切，只需要你提前一点点到达，用心去看、去听、去交谈。
