悦悦是我正在任教班级十七个小女生中的普通一员。其貌不扬的她，之所以让我印象深刻，是因为每当课堂上，我指点她朗读课文或回答问题时，她的眼神便飘忽不定，神情总是显得拘促不安，双手还会牢牢地抓住书梗，似乎不这样做，就会有人抢走她的书似的。她的肢体语言告诉我——她太紧张，太缺乏自信了。为了弄清原委，今天傍晚，我对她进行了家访。
她的家在镇卫生院（她的父母都是卫生院的职工），离学校仅百米之遥。不到五分钟，我便来到了她家门口。我还未进门，不远处，正在树荫下与小伙伴们一起欢快跳着绳的刘心悦就一眼瞧见了我，继而兴高采烈地飞奔入门。她一边小跑还一边兴奋地叫到：“妈妈！妈妈！张老师来了！”
她的妈妈正在忙着准备晚饭，一听到她的叫声，连忙放下的的活，从厨房里迎了出来，“哟，张老师，您真是稀客呀！悦悦，快，帮老师搬把椅子，再倒杯茶。”
挪过椅子，我一边慢慢坐下，一边对她们的家细细打量了一番。虽然她们的家面积不足五十平米，看上去有点简朴，但却被女主人收拾得井井有条。不用说，眼前的这位三十出头的女主人必定是位十分麻利的当家人。
呷了几口茶，一番嘘寒问暖之后，我便直接切入了家访主题，“悦悦在学校里，特别是在课堂上面对老师时，总是神色慌张，缺乏自信。身为她的妈妈，你知不知道这是什么原因？”
悦悦的妈妈一听此话，先是小声地叹了口气，轻轻地摇了摇脑袋，又顿了顿，接着告诉了我实情：“俗话说‘没有规矩不成方圆’。从悦悦很小的时候起，我就对她管得很严。一旦她因为什么事做得不对或是不好时，我就会大声地吼她、骂她、有时还会打她。时间长了，孩子一听到我叫她，就会六神无主、不知所措。在我面前，悦悦总是战战兢兢的，唯恐出错。为此，她的爸爸还和我争过好几回。埋怨我——孩子都被我管‘傻’了。”
“那你有没有想过要改变一下自己的教育方法呢？”
“老师，其实不瞒您说，当孩子还很小时，我对自己的教育方法很自信，因为同事、朋友们总是在我的耳边夸我们悦悦‘乖’、‘懂事’，所以我对她爸爸的意见不太在意。可是现在看到孩子的这种状态，我有点后悔了。因此，我现在也在尝试其它的教育孩子的方法。但是可能刘心悦自小到大受我的影响太大太多，以至于孩子看上去，仍然胆小怕事，不够自信，让我很忧心。唉……”说着说着，她脸上懊悔的神色越来越重。
良久，她若有所思地说道：“如果时光能够倒流，我想我一定不会偏执于自己的教育方法。我一定会多和悦悦谈心，多了解她的想法，而不是一味地苛刻地去管束她。现在，我并不奢望她将来有多大的成就，只希望她能有主见一点，像别的孩子一样自信、快乐。”
见她已经认识到了自己管教子女方面的疏失，我赶紧肯定了她的想法，“你的想法很好。作为家长的你们，今后可要多找机会和孩子交流想法，适当地采纳她的意见或想法。这样也许能有助于她变得更自信些，更有主见些。”
“多谢老师的提醒，我们今后会朝这方面努力的。我们也希望老师多给孩子一些正确的、好的建议，帮孩子重建自信心。”
我听了，欣慰地点了点头。
又和悦悦的母亲交流了一些她在家、在校的表现后，我便起身回家了。
走在回家路上，我不仅思绪万千：凡事皆由因而生果。家长“望子成龙、望女成凤”的期望固然可以理解，故而，家长们教育子女的方式方法对孩子的影响是立竿见影的。对于家庭教育给孩子造成的消极影响，不是一句简单的“如果”就能改变或消除的。在当今教育改革的大形势下，为了孩子的健康成长，除了学校、老师要不断探索、更新教育方法外，身为孩子的第一任老师——家长们，在教育子女时是否更应该三思而后行呢？毕竟，我们用教育陪伴孩子成长的机会只有一次，稍有不慎，出现失误，影响是很难消除的。
此时，我的脑海中再次浮现了美国作家巴德 · 舒尔伯格的文章——《‘精彩极了’和‘糟糕透了’》中那段话：“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了’，‘糟糕透了’；‘精彩极了’，‘糟糕透了’……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”
