奥斯瓦尔德是德国物理化学家，他提出了稀释定律，对电离理论和质量作用定律进行了验证。他将化学热力学原理引入结晶学和催化现象的研究中，对大量现象给予了解释，并成功地完成了催化剂的工业应用。他同时也是出色的教材作者和卓越的学术组织者，创立了很多期刊，培养了大量的青年研究者，使得物理化学得以成为一门独立的科学和其他化学的理论基础，因此被认为是物理化学的创立者之一。
可谁知道，奥斯瓦尔德在读中学时，父母为其选择了文学道路，谁知老师的评价是:“他很用功，但过于拘泥。这类性格的人，在文学上很难发展。”父母尊重了儿子的选择，让他学油画。但他不善构思，不会润色，也缺乏对艺术的理解力，成绩在班上倒数第一。老师的评语是:“你在绘画艺术上是不可造就之材。”面对这种情况，父母没有气馁，而是主动到学校征求意见，引起学校的高度重视。学校专门召开了由校长主持的教务会议，会上，多数老师都说该生很笨，只有班主任肯定了该生做事十分认真。化学老师则认为:认真做事，一丝不苟是做化学实验者的必备品格，建议他试学化学。父母接受了这一建议，奥斯瓦尔德的智慧火花一下子被点燃了，变成了化学课的高才生。
1909 年因其在催化剂的作用、化学平衡、化学反应速率方面研究的突出贡献，被授予诺贝尔化学奖。
那么，你的孩子有什么天赋吗?有什么与众不同的地方吗?如果你还没有发现，你就可能扼杀一个天才。每个人都有与众不同之处，这个不同之处，也许就是他最行的地方。我们经常打着爱孩子的旗号，一切放手散养，其实是为自己的懒找了冠冕堂皇的借口。也正是因为这个借口，我们就可能荒废了我们孩子某一方面的天赋，反而是人云亦云，在孩子不喜欢没有天赋的行业中强制坚持，到头来孩子“泯然众人”。
1968年，心理学家罗森塔尔在美国的一所小学、从1至6年级抽取部分孩子进行预测未来发展的测验。末了，他把随机抽取的名单交给校长，说这些孩子将来肯定会出类拔萃。8个月以后，罗森塔尔重返这所小学来验证他的测验效果，又搞了一次智力测试，结果发现当初列入名单的孩子，智力发展相对高于其他孩子水平。这就是著名的“罗森塔尔”效应。
这个实验充分说明了积极期待与信任对孩子发展的意义与作用。我想如果我们也能够这样对孩子们充满期待与信任，孩子一定会有不一样的表现，他们也能给我们创造奇迹。
