今天是我们班参与快乐音乐课程第 8节；
助学教师：李娟清镇市暗流小学
班级人数：33人
今天课程的收获：因为自己培训耽误了孩子们参与直播的时间，心里满满的愧疚。今天来学校第一件事情便是去给孩子们回放，既然迈出了第一步，我们就一节课都不能少。
孩子们知道今天要学习山谷静悄悄，很主动的将歌曲拿了出来，并且还声情并茂的朗读歌词，自己为歌词编动作，让我再次感受到音乐的魅力。
当我在板书时只听见一阵呐喊“哇塞，我们也上电视了，我们上周的表现还不错，加油啊，老师下周记得给我们举手哦”“好的，我保证下周的快乐音乐课早早的举手，我们暗流小学六二班绝不缺席”说这句话的时候其实我没有底气，因为我害怕自己失约，不过孩子们都那么努力，我也一定要提前分配好自己的时间。加油，互加路上有你们（学生）我并不孤独。
山谷里 静悄悄 什么在飘飘？当这句歌词出现时孩子便众说纷纭，各种各样的答案都有。孩子真的完完整整的投入了课堂，尽管不是直播，可是老师的每一问他们都在认认真真的思考，认认真真的参与。“耶！老师，原来这P表示弱啊，意思就是小声”从这简简单单的话语中让我明白自己对乐理知识产生了兴趣，于是我还在黑板上补充了一些关于强弱的符号，并让学生感受强弱的区别，用有强弱的语气去朗读歌词。并让学生回答这样去演唱或者朗读歌词有什么变化……随时老师认真的教授歌曲，不一会的功夫孩子便把这首歌学会了，激动的小家伙们绝不放过一个表现的机会“老师创编歌词谁不会”“山谷里静悄悄 谁在哈哈笑 小鸟枝头唱着歌 布谷鸟儿欢乐笑”……孩子们创编的歌词都很棒，让孩子们把自己创编的歌词加入旋律演唱，孩子们都哈哈大笑起来，这就是音乐中的快乐。只要大胆尝试，每一个孩子都是音乐家！感谢王老师给予了孩子们勇于尝试的舞台，让每个孩子都相信自己可以做的更好。音乐来源于生活，今后的课堂教学我会把生活里的一切融入课堂，让孩子们用音乐来表现生活。
山谷静悄悄 下课时间到，孩子们脸上都露出不舍的表情，人有悲欢离合，月亮阴晴圆缺……每一次分离只为下一次的相聚，我和孩子们一同等待下一节课。
