我愿做你的支点 文/潘利伟
下周又该轮到我们班进行升旗仪式了，按照惯例，我总会挑班级里最棒的几个学生参加升旗仪式的，选择他们的原因有三：一是这些孩子一般都是学生中的佼佼者，老师布置的任务，他们总能完成得非常出色。二是因为我这人总是丢三落四的，等我想到该我们班举行升旗仪式时，已经没有训练的时间了，只好让他们临时顶上去，而且她们也不会出现大的失误。三是因为要训练新生的话，需要很长的时间，现在时间比较紧迫，我觉得自己根本没有时间做这些事情。
后来想到了自己上学的时候，没有参加过升旗仪式而觉得遗憾，再想想我这群可爱的孩子们，我何不给他们一个支点呢？说不定这还是一个教育契机呢，也许这些后进生们参加过升旗仪式后，会突然间就懂事了，而且还会下定决心痛改前非呢？当然，这只是我的设想罢了。不管孩子们能不能改变，不管这次升旗仪式能不能在他的心中泛起波澜？我还是觉得得给孩子们一个机会，说不定孩子们会给我们不一样的答案。
力学之父，阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我将翘起整个地球”。说不定我的这些孩子们也只是缺乏一个支点罢了，我何不做一次君子，去成人之美呢？
于是我做了一个重大决定：班级里不管学习成绩好坏，也不管平时纪律的差异，更不管综合素质的区别，我要给在我班级里的每个孩子一次机会，一次成长的机会，一次别样的经历，一次重大的转折，亦或是一场人生的启迪……希望孩子们能抓住这个契机，做到“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”!
上一次升旗仪式我就启用了新生，没想到效果还不错，这里面不乏平时爱调皮捣蛋者，但是在升旗仪式的那20分钟里，每个孩子都像一颗笔直的小杨树一样，站在那里一动不动，而且双目炯炯有神，再看看一个个挺直的小腰板，怎么看怎么觉得可爱呢!
看到孩子们那股认真劲儿，我那悬着的心终于可以放回肚子里了，我长长地舒了一口气，还不自觉的为他们竖起了大拇指，当热烈的掌声响起的时候，我分明看到孩子们的眼中充满了光芒!我真的为自己的明智之举感到欣慰，不知道这次经历能不能在孩子们的心中泛起波澜，但我至少在他们成长的道路上，为他们着上了浓墨重彩的一笔。
这次选择的这一波学生要比上一波再矮那么一点点，于是我又开始担心了，害怕他们到时候紧张的忘词，又担心他们把演讲稿读不下来，还犹豫着要怎么教他们，如果遇到突发情况，孩子们能不能做好……一系列问题，在我脑海中不停的翻滚，把我搅得心神不宁。于是我又后悔自己当初的决定了，不知道我的决定到底值得不值得。我这样做到底是对还是错的呢？
在紧张和忙碌中，我终于把稿子准备好了，我怀着极忐忑的心情走进教室，把朗诵稿郑重的交到了两位学生的手中。我还再三叮嘱他们：升旗仪式绝非儿戏，千万不能马虎大意，一定得多读几遍，达到熟读成诵的效果。
所谓“台上一分钟，台下十年功”，为了在升旗仪式那天崭露头角，我们得花苦功夫，花费比别人更多的时间和精力。千万不要对自己气馁，更不能对未来失去信心，希望我们用自己的努力证明我们的实力，让别人情不自禁地为我们鼓掌，为我们喝彩!
当这两个同学为我朗读过以后，我更加坚定了我的决心，我要给所有同学一次机会，说不定这个支点就能产生蝴蝶效应，从而改变孩子的一生。在平时的学习和生活中，这些孩子被我藏在了优秀孩子的后面，永远没有崭露头角的机会。我们做老师的总是容易忽视他们的存在，甚至吝啬到连一次机会都不愿意给他们，于是他们在我们的印象里越来越差，越来越差，甚至最后一无是处。
通过这件事让我知道了，孩子们其实都挺棒的，只是我们在平时的教育教学中容易戴上有色眼镜，用自己的主观意向去衡量孩子，久而久之，孩子们就被我们定格化了，再也跳不出我们给他画的圈圈了，孩子们的天性和才能就被禁锢在这个圈圈里，怎么也发挥不出来了。
在以后的教育教学中，我还要改变自己的观念，用欣赏的目光，看待每一位充满无穷力量的精灵们。我愿做你们的翅膀，带着你们展翅飞翔;我愿做你们的支点，帮助你们去翘起整个地球!
